期末学情诊断卷（提优）-【王朝霞系列】2022-2023学年八年级下册物理考点梳理时习卷（沪科版）

答案见P31 6.〔朝霞原创)如图所示，光滑的水平转盘A可绕O0轴转动，若在 12.〔长沙中考)如图所示，小雪用放在水平面上的两个实验装置 期末学情诊断卷（提优） 转盘上放置一个小木块B,转动转盘A时，小木块B 来观察并研究大气压的变化，下列说法正确的是 上节油大 (选填“能”或“不能”)随转盘一起转动，理由是 A.甲图中大气压变大时，玻璃管内 上真空 扇时间：60分钟满分：70分 试卷得分 的液面会上升 二、选择题（每小题2分，共16分。第7~12小题每小题只有一个 玻璃管 一、填空题（每空1分，共14分）】 B.乙图中大气压变小时，玻璃管内 选项符合题意；第13~14小题每小题有两个选项符合题意，全 1.常见的物质是由极其微小的 或原子构成的：炒菜时闻 的液面会下降 部选对的得2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分) 到香味，说明分子 ;通常液体分 C.把乙装置从高山脚下拿到高山顶 7.关于小粒子和大宇宙，人类从未停止过探索，下列认识中正确 子之间的距离比气体的 (选填“大”或“小”)。 上，玻璃管内外液面高度差一定变小 的是 2.小明同学用5N的水平向右的推力，推着重8N的物块沿水平 A.卢瑟福发现了电子，从而揭示了原子是可分的 D.乙装置更能准确地测量出大气压的值 地面向右做匀速直线运动，重力对物体 _（选填“做” B.固体、液体很难被压缩是因为分子间存在引力 13.〔北京市改编〕（双选）如图所示为《清明上河图》中一个人正在 或“不做”)功。若此时将水平推力增大到10N,则物块所受合力 C.“破镜难以重圆”说明了分子在永不停息地做无规则运动 荡秋千的场景，下列判断中正确的是 的大小为 N,合力的方向为 D.宇宙是一个有层次的天体结构系统，它是有起源的、膨胀的 A.运动到最高点时，她只受到重力 3.〔沈阳市〕如图所示，煮饺子的时候，生饺子投入水中沉底，是因 和演化的 B.运动到最低点时，她受非平衡力 线 为生饺子的密度 水的密度（选填“大于”“等于”或“小 8.以下器具在正常使用时属于省力杠杆的是 C.从最高点到最低点的过程中，她的重力 于”)，煮熟后的饺子会漂浮是因为饺子受到的浮力 A.筷子 B.食品夹C.钢丝钳 D.镊子 势能一部分转化为动能 (选填“变大”或“变小”)了。 9.小强和爷爷周末乘车到某风景区游玩，下列有关惯性的说法正 D.在荡秋千的整个过程中，她的机械能的总和不变 题 一布带 确的是 杆身 A.小强和爷爷都系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性 14.（双选)如图，小刚和小明分别用沿斜面向上的力F甲、F把同 B.汽车紧急刹车时，小强向前倾，是由于受到惯性力的作用 ·重物以相同速度拉到两个斜面的顶端。若两个斜面光滑 底座 C.驾驶员踩刹车后，汽车仍向前滑行了一段距离，是由于汽车 等高，甲斜面长4m,乙斜面长5m,此过程拉力F甲、Fz所做 360mm 具有惯性 的功分别为W、W,,功率分别为P、P,,机械效率分别为 第3题图 第4题图 D.高速公路严禁超速，是因为汽车速度越大，惯性越大 ?甲、”2，下列说法正确的是 4.〔厦门市〕如图甲为柜台前常用的隔离柱，顶端伸缩头中有用 10.我国高铁技术处于世界领先地位，高铁线路总长度居世界第 A.F甲：F乙=5：4 弹簧固定的可收缩布带，松手后布带会自动收回。其模型结 一，为了提高高铁列车的安全性和舒适性，下列相关描述中不 B.W甲：W乙=5：4 构如图乙，底座质量为7.5kg,杆身质量和底座高忽略不计。 正确的是 C.PP=4:5 为保持隔离柱稳定不动，布带向右拉出时可承受的最大拉力 A.铁轨下铺设枕木是为了减小压强 D.7甲：7z=1:1 为 N,若要增大它能承受的最大拉力，可采用 B.高铁列车车厢内的破窗锤两端做成锥形，便于增大压强 (写一种即可)的方法。(g取10Nkg) C.站台处设置安全线，是由于乘客靠近运行高铁列车的一侧 三、作图题（每小题2分，共4分） 5.如图甲，用竖直向上的拉力F,将静止在水平地面上边长为10cm 空气流速大、压强小 15.如图所示，苹果落人水中后，会先向下运动，再向上运动，最 的正方体物体向上提升，乙图表示拉力F的大小随时间t的变 D.车厢座椅用软质材料包裹，是为了增大压强 终漂浮在水面上。请在图中画出苹果落人水中在最低点时受 11.〔课本素材题〕在木棒的一端缠绕一些铜丝做成自制的简易密度 化关系，丙图表示物体运动速度v的大小随时间t的变化关系。 力的示意图。 计。将其放入盛有不同液体的两个相同烧杯中，它会竖直立在 由图乙、丙可知，在0~10s内物体对地面的压强为 Pa; 液体中，如图所示，此时液面高度相同，则下列说法中错误的是 在20~30s内拉力F做功的功率为 W ↑F/N A.甲杯中液体的密度小于乙杯中液体的密度