2.1 男生女生 课时训练-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.1男生女生 （同步练习） 一、单选题 1．广东深圳00后女孩古慧晶从小喜爱汽车，17岁的她选择了汽车运用与维修机电专业，曾夺得汽车机电维修赛项目一等奖。她说：“我想借此机会证明，女生做汽车同样优秀。”对此理解正确的是（   ） ①在汽车行业，女生更优秀   ②选择职业时，要克服刻板印象 ③当今时代，男生不如女生   ④塑造自我形象，发挥自身优势 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 2．青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先……对此，我们应该（   ） ①学会相互帮助，相互理解 ②学会相互取长补短，忽视性别差异 ③学会欣赏对方的优势，不断完善自己 ④不仅认识自己的优势还要善于发现对方的优势 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．有人用一个在金星一个在火星来形容男女之间的差异之大，男女生的性别差异体现在（   ） ①生理差异②性格差异③兴趣爱好④思维方式 A．①②③④ B．①②③ C．③④ D．①③ 4．卫生委员认为平时大扫除时的力气活都是男生在做，这样很不公平，所以这次大扫除特地安排女生清洗风扇，而男生负责擦窗。然而无论是风扇还是窗都没清理干净。原来女生因为个子不够难以清洗风扇，而男生比较粗线条，没有仔细擦窗户上的污渍。这给我们的启示是（   ） A．世界是由男女组成的 B．男女同学应该有不超出友谊的正常交往 C．要学会自重自爱，爱护自己的尊严与名誉 D．男生女生拥有各自的性别优势，我们要欣赏对方的优势 5．人们对性别角色认识往往是，提到男生，很多人在脑海里立刻把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系起来；提起女生，则会与情绪化、敏感、心思细腻联系起来。下列关于男女性别角色认识正确的有（　　） ①生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③人们对性别角色的认识通常会受到性别刻板印象的影响④对性别角色的认识有助于我们学会如何塑造自我形象 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 6．周末野营活动开始了，出发前，班主任张老师安排班长小奎组织男生，携带草席、全班的背包和野炊工具，安排宣传委员小兰等几名女生构思野营方案。他们很快到达了地点，男生在女生的指挥下，迅速“安营扎寨”。张老师的这种安排（　　） ①尊重了男女同生不同的生理特点 ②发挥了男女同学各自的性格优势 ③让男女同学各自发现对方的优势 ④弥补了女生不能参加劳动的缺点 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．对性别角色的认识有利于（     ） A．帮助我们了解自己与异性的不同特点 B．学会如何塑造自我形象，如何与同性相处 C．在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 D．人们对性别的认识一定会受到性别刻板印象的影响 8．在学校组织的大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明（   ） A．可以把重活全推给男生做 B．男女生之间可以优势互补，取长补短 C．大家平分工作，男女都一样 D．大家可以边聊天边干活，提高效率 9．历史上女子木兰替父从军的故事流传千古，下列能够支持木兰替父从军决心最有力的观点是（   ） A．只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象 B．打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能 C．男生、女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短 D．替父从军，能让她正确了解自己与异性的不同特点 10．又到了班级大扫除的时间，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配给女生。卫生委员建议的合理性在于（　　） A．男生比女生更优秀，可承担更繁重工作 B．男女生之间差别大，大家无法共同合作 C．男女生应各尽其能，才能更好完成任务 D．男女有别，不宜将男女安排在一起工作 11．在初中学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是（　　） A．网友问我家庭住址、联系电话——如实告诉他，诚信待人 B．数学课上我偷偷看小说被老师批评——课下主动与老师沟通，据理力争 C．我和小丽是异性好友，我怕别人误解——与小丽交往做到言谈得当、举止得体 D．气温骤降，妈妈叫我穿上厚外套，我不想穿——请妈妈尊重我的个性，让青春飞扬 12．疫苗研发团队的陈薇，自由式滑雪世锦费上夺过的谷爱凌，中美高层战略会议上的“最美翻译”张京……她们打破了人们对于女性的传统刻板印象。对此，认识正确的是（   ） A．人们对性别的认识不应该局限于性别刻板印象 B．性别刻板印象完全有利于我们更好地认识自己 C．性别刻板印象有助于我们更好地发挥自身潜能 D．性别刻板印象对性别的定位和认识都是准确的 1