2《燕子》（课件）三年级下册语文部编版

2 燕子 2 燕 子 学一学 1.认读“伶、俐”等，识记多音字“散、杆”等。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 3.感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。 目 标 导 航 新 课 导 入 春天来了，燕子或在房檐、柳丛穿梭，或在水面、稻田轻捷地掠过，或只是停在电线上休息……无论怎样布局，都是一幅春意盎然的画。 正因如此，活泼可爱的燕子常常被文人墨客入文、入诗、入画、入对。郑振铎笔下的燕子是怎样的呢？让我们走进课文，去一睹它们的风采。 燕子：一种典型的候鸟， 春天从南方飞到北方。常在屋 檐下衔泥筑巢居住。燕子的翅 膀很长，尾巴像张开的剪子， 背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是很灵活的鸟类，也是众所周知的益鸟。 作者：郑振铎 郑振铎（1898年-1958年），福建长乐人。 作家、文学史家。 1921年郑振铎遭遇国民党反动派的迫害，被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。 课文节选自《海燕》。 【教学目的】 1、学生默读作者资料，了解作者的相关信息。 2、结合图片，认识作者郑振铎，知道他的祖籍、头衔；了解《海燕》的创作背景，知道《燕子》这篇课文节选自《海燕》。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、了解了小燕子，我们再来认识一下这篇课文的作者郑振铎先生。 2、你可以默读一下这些资料。 （课堂活动） 3、【可能回答】学生：（点击动画）郑振铎，福建长乐人。 4、【可能回答】学生：（点击动画）作家、文学史家。 5、【可能回答】学生：1（点击动画）921年郑振铎遭遇国民党反动派的迫害，被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难， 6、【可能回答】学生：途中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成《海燕》。 7、【可能回答】学生：（点击动画）这篇课文就节选自《海燕》（点击动画）。 6 记一记 识 记 音 形 lüè ǒu ěr zhān juàn 倦 còu fú jí jù xíng 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 组词： 造句： 结构：左右 部首：冫 笔画：11 笔顺： 我正想去找他，凑巧他就来了。 凑巧 凑合 凑近 东拼西凑 组词： 造句： 结构：左右 部首：亻 笔画：10 笔顺： 泉水不停地往上冒，好像永远不知疲倦。 困倦 疲倦 厌倦 诲人不倦 组词： 造句： 结构：左右 部首：彡 笔画：7 笔顺： 她们俩是一对形影不离的好朋友。 形状 形式 形容 形影不离 http;//10.180.1.2 http;//10.180.1.2 组词： 造句： 结构：左右 部首：扌 笔画：11 笔顺： 翠鸟轻轻地掠过水面。 掠夺 抢掠 掠过 浮光掠影 组词： 造句： 结构：左右 部首：氵 笔画：8 笔顺： 泪水沾湿了她的脸庞。 沾湿 沾边 沾光 沾沾自喜 组词： 造句： 结构：半包围 部首：门 笔画：7 笔顺： 哥哥闲暇时喜欢唱歌、弹琴。 空闲 闲事 闲置 游手好闲 散 sǎn（ ） sàn（ ） 散文 散步 杆 ɡān（ ） ɡǎn（ ） 旗杆 秤杆 散（ ）步时，我心里一直默读着刚刚学过的精美散（ ）文。 他坐在旗台边休息时，顺手将那杆（ ）秤放在了旗杆（ ）下。 多音字 sàn sǎn ɡǎn ɡān 描写燕子的外形。 第一自然段 描写燕子的到来为春天增添了许多生趣。 第二自然段 描写燕子飞行时的姿态。 第三、四自然段 描写燕子休息时的有趣画面。 第五自然段 悟一悟 梳 理 结 构 15 悟一悟 品 读 文 意 羽毛、尾巴、翅膀。 作者主要描写了小燕子的哪些部位？ 学习第1自然段 外形美 16 找一找：课文是从哪些方面来写燕子的活泼可爱的？ 可爱活泼 外形 飞行 休息 悟一悟 品 读 文 意 ____________的羽毛 ____________的翅膀 ____________的尾巴 一身乌黑 剪刀似 一对轻快有力 羽毛 翅膀 尾巴 从整体到局部 小燕子的哪些部位有什么特点？顺序是怎样的？ 外形美 18 悟一悟 品 读 文 意 课文是通过哪些景物来展示春之美的？ 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 学习第2自然段 春之美 19 悟一悟 品 读