第24课 诗词曲五首-2022-2023学年九年级语文下册课外古诗词+名著导读备课课件（部编版）

24.诗词曲五首 1.了解诗词曲不同题材的特点。 2.赏析诗歌的语言，掌握诗歌鉴赏的方法。 3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。 教学目标 十五从军征 《乐府诗集》 《乐府诗集》：《乐府诗集》宋代郭茂倩所编。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。最大的特点：叙事性强，语言朴素自然。 文学常识 汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦生活中。这首诗便是揭露当时社会不合理的兵役制度的乐府民歌。 写作背景 冢（ ） 累（ ） 窦（ ） 雉（ ） 舂（ ） 葵（ ） 羹（ ） 饴（ ） chōnɡ dòu yí ɡēnɡ zhì zhǒnɡ lěi kuí 读准字音 1.听诗歌朗读，注意读准字音和节奏，读出感情。 十五从军征 十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥望/是君家，松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。 理解诗意 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 诗意：(我)十五岁就从军去征战了，到了八十岁才回来。 回来的路上碰到一个家乡的人，问:“(我)家中还有什么人?” （家乡的人回答道：)“远处就是你家，(已是)松柏林中的一片坟墓。”（走到家门前看见)野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。 才 路上 前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面 坟墓 众多的样子 给狗出入的墙洞 野鸡 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 诗意：院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。 拿捣掉皮壳的谷物来做饭，摘下葵菜来煮菜羹。 菜羹和饭一会儿就做好了，却不知送给谁吃。 走出大门向东方张望，老泪纵横，沾湿了我的衣裳。 野生的谷子旅，职务未经播种而生 这里指井台 野生的葵菜 用杵臼捣去谷物的皮壳 一会儿 同“贻”，送给 拿着 这里指用蔬菜煮的羹 诗歌理解 十五从军征，八十始得归。 久战始归。“八十”与“十五”相对照，突出主人公“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来，揭露了封建兵役制度的不合理。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 归途询问，远望家乡。乡里人的回答委婉中满含凄凉，暗示主人公家中已经没有幸存者了。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 归家近看。抓住“兔”“雉”“中庭”“旅谷”“井”“旅葵”这六种景物，描写出一幅荒凉破败的景象，写出了家中空无一人的悲惨情形。 动作描写、心理描写，“舂谷作饭，采葵作羹”，做好了却不知道送给谁，以哀景将痛苦之情推向极致， 表现了老兵的孤苦伶仃，进一步突出了老兵凄凉的处境。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 出门东望。通过老兵眼泪沾湿衣裳的细节，将其举目无亲、孤身一人的形象刻画得真实生动，将其悲痛欲绝、茫然无助的心理表现得淋漓尽致。 深入理解 1.《十五从军征》从内容来讲是一首什么诗？主要写了什么内容？ 叙事诗 退伍老兵回家所见的凄惨景象。 2.这首诗歌描写了老兵的返乡经历，其返乡经历及其情感变化是怎样的？ 返乡经历：始得归→归途中→返回家中→出门东向看 情感变化：急想回家，充满希望（归途中）→希望落空→彻底失望（家中无人）→心茫然 3.诗中哪一句极言从军之久？为什么？ 十五从军征，八十始得归。 “八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。 4.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”这四句写出了怎样的景象？体现了老人此时怎样的心情？ 环境描写，由远望到近看，人去屋空，人亡园荒，写出一派凄凉破败的景象，烘托了老兵心中的悲哀，揭露了兵役制度给人民带来的深重灾难。5.“羹饭一时熟，不知饴阿谁”这两句描写了什么内容？又有何作用？ 进一步突出老翁孤独凄凉的处境和心情，令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。 这首乐府诗运用白描手法叙述了一个应征多年的老兵的回乡见闻，生动传神地描