7.1《一个消逝了的山村》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

7-1《一个消逝了的山村》同步练习·统编版高中语文选必修下册 1． 课内基础巩固 1、依次填入下列横线处的句子，最恰当的一组是( ) 湖水碧绿，清澈见底。无风的时候，①__________，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。②________，好像是在崇山、白云之间游动，使人恍若置身仙境。 A.①水平如镜 ②水中穿梭着大大小小的鱼儿 B.①波光潋滟 ②大大小小的鱼儿在水中穿梭 C.①水平如镜 ②大大小小的鱼儿在水中穿梭 D.①波光潋滟 ②水中穿梭着大大小小的鱼儿 答案：C 解析：根据“湖水碧绿，清澈见底”可知描写的是湖面，在根据“无风的时候”所以应该是“水平如镜”，排除B、D，根据“朵朵白云，青青山影”都是定语中心语形式，所以应该用“大大小小的鱼儿”，故选C。 2、下列标点符号使用有误的一项是( ) A.我们刚到这里来时，对于这座山林，也是那样感想，绝不会问道：这里也曾有过人烟吗？ B.我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水”。 C.不知是这里曾经有过一个繁盛的鹿群，最后只剩下了一只，还是根本是从外边偶然走来而迷失在这里不能回去呢？反正这是近乎传说了。 D.这风夜中的嗥声对于当时的那个村落，一定也是一种威胁——尤其是对于无眠的老人，夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇。 答案：B 解析：A.标点符号使用正确。B.“日日思君不见君，共饮长江水”是直接引用，引号放到句号之外。C.标点符号使用正确。D.标点符号使用正确。故选B。 3.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.本文侧重于对自然和人生的双重感悟。文章开头描写的“这座山林”是属于人类以外的去处，近似于世外桃源。 B.文中一棵小小的鼠麹草、一些彩菌都承载了作者丰富的联想，也会引发读者思考与生存意义有关的话题：生死、病苦、兴亡等等。 C.最后一段是点睛之笔，概括了对自然的总体感悟：自然滋养人类，生命跨越时空，声息相通。 D.“风雨如晦的时刻”点明作者写作的年代，带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平共创人类美好家园的愿望。 答案：A 解析：A项，不属于人类以外的去处。作者是从一条窄窄的石路的残迹获悉了这座山林的秘密，从而开始了作者对一个消逝了的山村的寻踪。 4.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.本文的题目是“一个消逝了的山村”，但作者并没有探究山村消逝的原因，而是选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，给人以感悟和启示。 B.本文写于1942年抗日战争最艰难的时期，作者通过对消逝了的山村旺盛的生命力和美好的景物的描写，抒写了作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达了作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。  C.本文注重象、情、理的有机融合，由意象构成意境，大大地拓展了表现的时间和空间，具有极大的情感张力。作者用“路”“小溪”“鼠麴草”“彩菌”“有加利树”等意象，勾勒出一个充满生命活力和原始野性的山村意境。  D.作者选取了最典型、最有表现力、最能体现山村环境的景物，用简约、流畅的笔触进行勾勒，描绘出了一幅幅鲜明的画面，如充满热闹生机的村女放羊图和体现宁静之美的雨后采菌图。 答案：D 解析：“如充满热闹生机的村女放羊图和体现宁静之美的雨后采菌图”应是“如体现宁静之美的村女放羊图和充满热闹生机的雨后采菌图。 5.下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A.作者善于运用修辞。如第七段运用了比喻和排比的修辞手法，形象地描绘了太阳出来后，草间菌子的色彩斑斓和旺盛的生命力。 B.本文虽然是散文，但是风格清新明澈，有诗一般的语言，并饱含着深刻的生命体验。 C.作者引用宋代词人李之仪的《卜算子》中的诗句，使文章显得富有文采，增添了文章的文化底蕴，也表明生命生存的顽强和独立性。 D.本文清朗深婉，朴素隽永，诗情与哲思水乳交融，了无痕迹。行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。 答案：C 解析：C项，“表明生命生存的顽强和独立性”错误。引用的目的在于表明人和人，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此的生命都有些声息相通的地方。 二．类文拓展阅读 阅读下面的文字，完成6～9题。 北面山河 杨海蒂 当我来到陕北的榆林横山，目睹“龙隐之脉”横山山脉穿过黄土高原横亘天际，亲见无定河淌过塞北沙漠漫延横山全境，我对这片土地充满了敬畏。陕北的深冬季节，让我感觉犹如置身于西伯利亚般寒冷，峁塬上衰草枯黄，刺骨寒风将我的脸抽打得生疼。我瑟缩在超厚的大棉袍里，循着时间的线索，探听四散于大地之上的历史回响。 踏足横山这座古城，古堡古寺很多，建筑艺术一脉相承。始建于明