2022-2023学年外研版七年级英语下册Module1复习课教案

“教—学—评”一体化 七年级英语教学设计 课题 Module 1 Lost and found 课型 复习课 序号 课标分析 学习内容分析 学情分析 学生在前边的学习中已基本掌握了本模块的词汇、语音、名词性物主代词的各种用法，但是班级内还有10%的学生无法完成对基础知识的掌握，通过词汇、句型过关卡进一步检查学生的掌握情况，达成学习目标。 学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 1. 通过自主复习、小组检查85%同学能根据音标准确写出90%单词，其他同学能写出60%。通过巩固练习，80%同学能在语境中正确使用这些词汇。其他同学能在他人帮助下选出正确单词. 2. 通过自主复习和翻译练习85%同学能准确写出80%的句型，并能在语境中灵活运用。其他同学能在他人提示下写出4-6个句子。 3. 通过自主阅读、小组合作、精讲点拨，80%同学能区分使用形物名物。 4. 通过自主审题，列提纲写作、组内交流、班内分享，70%的同学能自主完成并完善自己的作文，20%同学能在他人帮助下完成，其他同学能简单写出4-5个句子。 重难点及突破措施 重点：名词性物主代词的用法 难点：比较名词性物主代词和形容词性物主代词的区别 突破措施：小组总结并检测用法。 教学技术 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔 教 学 实 施 环节及对应目标 学习内容 学生活动 评价活动 1. 复习导入 （回扣目标1） 教师带领学生回忆第三模块的词汇和句型。 学生跟随教师复习本模块的词汇和句型4 教师以计划为线索板书本模块重点内容。 2 单词复习 （回扣目标1） 1. 结对互查：两人一组相互读单词，纠正发音。要求学生注意速度与准确度。 2. 背诵单词：快速复习、背诵单词。 3. 自己默写：背过的根据默写单默写单词，默写完对桌交换互批。 1. 结对互查：两人一组相互读单词，纠正发音。要求学生注意速度与准确度。 2. 背诵单词：快速复习、背诵单词。 3. 自己默写：背过的根据默写单默写单词，默写完对桌交换互批。 同桌互相进行批改，教师巡查。 3 词组复习 （回扣目标1） 1. 结对互查：两人一组相互读词组，纠正发音。要求学生注意速度与准确度。 2. 背诵词组：快速复习、背诵词组。 3. 自己默写：背过的根据默写单默写词组，默写完对桌交换互批。 1. 结对互查：两人一组相互读词组，纠正发音。要求学生注意速度与准确度。 2. 背诵词组：快速复习、背诵词组。 3. 自己默写：背过的根据默写单默写词组，默写完对桌交换互批。 同桌互相进行批改，教师巡查。 4 句型复习 （回扣目标1） 这是谁的书包？ 首先，过来看看失物招领箱。 这是你的蜡笔吗？ 这儿是一个紫色的钱包 从现在开始保管好自己的物品 人们在旅游或者着急的时候经常丢东西。 他们把东西落在了飞机上 那就是为什么在机场和车站设有失物招领处 你在寻找15千克的香肠吗？ 1. 结对互查：两人一组相互读句型，纠正发音。要求学生注意速度与准确度。 2. 背诵句型：快速复习、背诵句型。 3. 自己默写：背过的根据默写单默写句型，默写完对桌交换互批。 1. 结对互查：两人一组相互读句型，纠正发音。要求学生注意速度与准确度。 2. 背诵句型：快速复习、背诵句型。 3. 自己默写：背过的根据默写单默写句型，默写完对桌交换互批。 同桌互相进行批改，教师巡查。 5. 语法复习 （回扣目标2） 总结名词性物主代词的用法 (一)物主代词的分类 主格 形容词性物主代词 名词性物主代词 I you he she it we they 1在老师的点拨下完成表格。 教师核对答案，进行点拨。 练习： 1. This is __________(he) pictures. 2. ______(she) name is Lucy, we all like _____(she). 3. Please bring ______(you) homework to school. 4. He only watches _______(they) on TV. 5.________(he) favorite color is blue. 6. My answer is right , and_______ (they) are wrong. 7．These crayons are _______(I) ,and those are _______(she). 8. Your clas