7.一匹出色的马第2课时（课件）部编版语文二年级下册

第二单元 第2课时 一匹出色的马 1 课程导入 读一读 跨上 郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常 恋恋不舍 一株柳树 拾起 骑着 求 一、课程导入 1.导入新课：同学们，上节课我们跟着一家四口去郊外散步，领略了郊外美丽的风景。还认识了一些词语，一起再来读一读吧！ 2.课件出示词语，请学生读一读。 郊外 泛起 波纹 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常 恋恋不舍 求 一株柳树 拾起 骑着 跨上 3.这节课我们继续学习《一匹出色的马》。（板书课题：一匹出色的马） 2 v 课程导入 中 学习目标 1.会写“景、恋、舍、求”4个字，会写“柳叶、非常、景色、恋恋不舍、柳树、枝条、高兴”7个词语。 2.体会妹妹的变化，能说出变化的原因。 3.试着有感情地朗读课文，能读出不同角色的语气。 1.会写“景、恋、舍、求”4个字，会写“柳叶、非常、景色、恋恋不舍、柳树、枝条、高兴”7个词语。 2.体会妹妹的变化，能说出变化的原因。 3.试着有感情地朗读课文，能读出不同角色的语气。 3 问题探究 探究任务 探究方法 朗读第4至7自然段，找出妹妹、妈妈、爸爸说的话，有 感情地朗读相关句子，读出不同角色的语气。 1.朗读课文第4至7自然段，找找妹妹、妈妈、爸爸的对话。 2.联系生活实际，有感情地朗读4句对话。 3.感受妹妹的变化，感受这一家人相互关爱，温馨的家庭画面。 中 合作探究 二、问题探究 合作探究 1.探究任务 朗读第4至7自然段，找出妹妹、妈妈、爸爸说的话，有感情地朗读相关句子，读出不同角色的语气。 2.探究方法 （1）朗读课文第4至7自然段，找找妹妹、妈妈、爸爸的对话。 （2）联系生活实际，有感情地朗读4句对话。 （3）感受妹妹的变化，感受这一家人相互关爱，温馨的家庭画面。 4 读一读第4至7自然段，在妹妹、妈妈、爸爸的话下面分别画上横线。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 问题探究 勾画语句 中 合作探究 （2）指名朗读：哪位同学愿意把你画出的句子读给同学们听一听？ 学生交流后，课件出示下列句子： 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 5 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” 问题探究 练习朗读 中 合作探究 恳求、撒娇 温柔而又肯定 （3）指导学生试着有感情地朗读这4句话。 ①指导朗读：联系生活实际想一想，在生活中你也有求妈妈抱的时候吗？当时你的语气是怎样的？ 预设：恳求、撒娇的。 请你用这种恳求、撒娇的语气读一读妹妹的话。 ②指导朗读：平时当妈妈拒绝你的请求时，她是怎么说的呢？请你模仿着妈妈的语气说 一说。 预设：妈妈拒绝时的语气是温和的，但又很肯定。 请你用轻柔而又肯定的语气读一读文中妈妈的话。 6 “这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 问题探究 练习朗读 中 合作探究 鼓励、期待 开心、兴奋、带着一点得意 ③指导朗读：当妹妹转头求爸爸时，爸爸是怎么做，怎么说的呢？请你模仿爸爸的语气读一读爸爸的话。（在反复朗读中指导学生读出爸爸鼓励、期待的语气） ④指导朗读并提问：读最后一句妹妹的话，此时妹妹是什么样的心情？ 预设：开心、兴奋、带着一点得意。 请你带着这样的心情读读妹妹的话。感受妹妹的天真可爱和爸爸对孩子充满智慧的关爱。 7 问题探究 说变化 爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一匹马，觉得自己可以骑着它回家，所以很开心，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。 ⑤结合生活体验，说说妹妹的态度为什么变化这么大。 点拨：爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一匹马，觉得自己可以骑着它回家，所以很开心，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。 8 问题探究 分角色朗读