2.6有趣的食物链（课件）-2022-2023学年六年级科学下册同步备课（苏教版）

2.6 有趣的食物链 苏教版六年级下册 核心素养 ※理解生物之间的食物联系是食物链，多条食物链相互交叉形成食物网。 ※能够综合分析一个栖息地内复杂的食物网。 ※意识到生物与生物之间是相互关联的一个整体， 食物网越复杂，抵抗外力干扰的能力就越强，体会到自然界中的生物都是相互联系的。 ※认识生产者、消费者和分解者及其作用。 ※探究生物之间的食物关系，建立食物链和食物网的概念。重点 ※认识生产者、消费者和分解者及其作用。难点 动物世界 新知讲解 动物的栖息地 图中的这些生物分别吃什么？它们之间存在着怎样的食物关系？ 鹰 田鼠 草籽 它们之间存在怎样的食物关系？ 这些生物分别吃什么？ 1.田野上田鼠、鹰的食物。 田鼠主要以植物的根、茎、草籽(果实)等为食，鹰主要以鼠、兔子、蛇等小动物为食。 2.田野上草籽、田鼠和鹰之间的食物关系。 草籽是田鼠的食物，田鼠是鹰的食物，它们三者之间存在着明显的吃与被吃的关系，这种吃与被吃的关系牢牢地把它们联系在一起。 借助箭头图表示田野上生物之间吃与被吃的关系 (按谁被谁吃的方向画箭头)。 草籽 田鼠 鹰 3.田野上更多的食物关系。 田野上通常还会有农作物、小草、落叶、蚯蚓、蚂蚁、蟋蟀、蝗虫、蜘蛛、瓢虫、蚜虫、蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、萤火虫、小鸟等动植物。 借助箭头图表示田野上生物之间更多的吃与被吃的关系。 小草 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟 油菜花 → 蜜蜂 → 蜘蛛 → 小鸟 落叶 → 蚯蚓 → 小鸟 小草 → 蜗牛 → 萤火虫 小草 → 蝗虫 → 小鸟 4.认识食物链。 生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。 食物链的构成，以“草、田鼠、鹰"为例: 草籽 田鼠 鹰 生产者 消费者 在上面的食物链中，草能在自然环境下通过光合作用制造食物，它的生长不需要依靠其他动植物，我们称之为(能量)生产者；而田鼠、鹰不能制造食物，需要以其他动植物为食，我们称之为(能量)消费者；“→”表示能量的传递过程及方向。一个完整的食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物结束，食物链一环比一环强大。 鹰吃田鼠，田鼠吃草籽；草籽被田鼠吃，田鼠被鹰吃。它们形成了像链条一样的食物关系。 画出海洋生物的食物链。 1.找出海洋生物之间的食物关系。 硅藻是海洋中的低等植物，它们通过光合作用制造食物，是能量的初级提供者，处于食物链的最底端。 蛤蜊是生活在海底的一种软体动物，主要食物有小球藻、硅藻、舟形藻和菱形藻等。图中的硅藻是蛤蜊的食物。 鳕鱼是生活在海洋底层和深海中下层的冷水鱼类，主要捕食小鱼、甲壳动物、贝类动物。图中的蛤蜊是鳕鱼的食物。 鲨鱼是一种游速快、凶猛的中大型海洋鱼类。主要食物是海洋中的其他鱼类，如金枪鱼、沙丁鱼、鳕鱼等，其中以中小型鱼类居多。图中的鳕鱼是鲨鱼的食物。 2.画食物链。 画食物链时，先找出生产者(通常是绿色植物)，再找出以植物为食的植食动物，再依次找出以这种动物为食的肉食动物，直到食物链的顶端无其他肉食动物。 借助箭头图表示它们之间的食物关系，箭头指向消费者(捕食者)。 硅藻 → 蛤蜊 → 鳕鱼 → 鲨鱼 食物链的起点 每条食物链的起点都是生产者，终点是不被其他动物所捕食的动物。生产者总是第一营养级，是能用简单无机物制造有机物的自养生物，通常为绿色植物。但是有一些微生物，如藻类、光合细菌、化能合成细菌等可以利用光能、化学能生活和繁殖，也是食物链的起点。 认识非洲热带草原的食物网 多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然，斑马大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮(tāo tiè)大餐而伺机扑向猎物…… 1.草原上的食物关系。 (1)草(植)食性动物。 大象(非洲象) :现存最大的陆生哺乳动物。群居，日行性，无定居。以野草、树叶树皮、嫩枝等为食.因为大象的体型庞大，长有硕大的长牙，又喜欢群居，所以很少有天敌，但是在非洲某些区域的狮子，可以依靠群体优势将母象或者小象隔离出来并猎杀。 角马:也叫牛羚，长着牛头、马面、羊须。角马喜欢群居，以草、树及花蕾为食，尤喜食嫩草。 长颈鹿:世界上现存最高的陆生动物，颈长约2米，主要以树叶和小树枝为食。 斑马:除了草之外，灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。 黑犀牛:栖息在丛林地带，以树叶、灌丛、落地果实和杂草为食。黑犀牛的体形硕大，冲撞力极强，而且有坚硬的犀牛角，所以成年黑犀牛几乎没有天敌。 羚羊:一般生活在草原、旷野或沙漠,以草、树叶、浆果、块茎等为食。 (2)杂