8.千年梦圆在今朝（教案）部编版语文四年级下册

《千年梦圆在今朝》教学方案 1课时 【教学目标】 1.认识“鹏、揽”等9个生字，学习多音字“着”。 2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。 3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。 【教学重点】 能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。 【教学难点】 能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。 【教学过程】 一、课程导入 1.板书课题，读准课题。强调多音字“朝”，今朝（zhāo）。 2.理解题意。 （1）“梦”在这里指的是什么？ 预设：这里的“梦”指的是飞天梦。 （2）“圆”在这里是什么意思？ 预设：“圆”在这里是“实现”的意思。 （3）“千年梦圆在今朝”指的是什么？ 预设：“千年梦圆在今朝”就是说中华民族千年的飞天梦现在实现了。 3.中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？让我们一起走进课文，一起去经历千年梦想的实现过程。 设计意图：题目是文章的中心，概括了文章内容。揭题解题，使学生初步感知文章内容，激发学生的学习兴趣和阅读期待。 二、整体感知 1.自读任务：自读课文，初步感知。 （1）自读课文，注意读准字音，读通句子，提出不懂的问题。 （2）识记生字，交流易错字的识记方法。 （3）圈画关键语句，了解中华民族飞天梦的发展历程。 2.随文识字：字词检测，读准字音。 遨游（áo） 嫦娥（cháng é）奔月 鲲鹏展翅（kūn péng） 九天揽月（lǎn） 先驱（qū） 实践（jiàn） 执着（zhuó） 苍穹（qióng） 党中央（dǎng） 实施（shī） 不懈（xiè） 震耳欲聋（lóng） 宛若（wǎn） 里程碑（bēi） 拍摄（shè） 点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。 3.集中识字：全班交流识字方法。 péng lǎn qū jiàn zhuó dǎng shī xiè wǎn bēi 鹏 揽 驱 践 着 党 施 懈 宛 碑 教师点拨： （1）“鹏”字是鸟字旁，鹏是中国神话传说中最大的一种鸟，由鲲变化而成。可以组词“鲲鹏”等。 （2）“揽”可以与之前学过的“览”字进行比较识记。“揽”有“摘取”的意思，“揽”可以组词“揽月”等，“览”有“看”的意思，“览”可以组词“阅览”等。 （3）“驱”是马字旁，它的本义是“使马奔驰”。课文中“先驱”指的是事业的先行者。 （4）“着”是多音字。“着”在生活中较常见，可借助词义区分读音。引导学生给“穿着（zhuó）、着（zháo）急、走着（zhe）”等词语中的“着”注音。 （5）“懈”读“xiè”，常解释为“松懈，不紧张”，“懈”可以组词“坚持不懈”等。 （6）“碑”字可以和之前学过的“脾”字进行比较识记。如“石碑”“脾气”等。文中的“里程碑”比喻历史发展过程中可以作为重要标志的大事。 4.全班交流，借助表格，了解中华民族飞天梦的发展历程。 时间 主要事件 意义 预设： （1）中国古代；流传着“嫦娥奔月”等神话；寄托着中华民族的飞天梦想。（板书：古代） （2）中国明代；万户试验乘火箭上天；成为人类飞行探索的先驱。（板书：明代） （3）1970年4月24日；“东方红”卫星发射成功；中国成为世界上第五个能够独立发射卫星的国家。（板书：1970年4月24日） （4）2003年10月15日；“神州五号”载人航天飞行成功；中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（板书：2003年10月15日） （5）2007年10月24日；“嫦娥一号”第一颗月球探测卫星发射成功；中国航天事业的又一座里程碑。（板书：2007年10月24日） （6）2019年1月3日；“嫦娥四号”探测器实现人类首次月球背面软着陆；传回第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。（板书：2019年1月3日） 5.学生借助表格，在小组内说一说中华民族飞天梦的发展历程。 6.全班交流。 设计意图：随文识字，出示含有生字的词句，让学生反复朗读，在语境中巩固识记。集中识字，师生交流识字方法，进一步巩固基础知识。引导学生借助表格梳理中华民族千年飞天梦的发展历程，帮助学生初步感知课文内容。 三、问题探究 合作探究 1.探究任务 用较快的速度默读课文，想想中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？圈画关键词句，交流体会。 2.探究方法 （1）回顾单元语文要素，提出不懂问题。 （2）聚焦问题“中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的”圈画关键词句，交流体会。 （3）小组代表展示小组学习成果，全班交流，教师引导、归纳、总结。 3.探究活动 （1）回顾单元语文要素，提出不懂的问题。 预设1：中