16.2 电流的磁场 课件 2022-2023学年苏科版物理九年级下册

思考图中问题。 1 电流的磁场 一、通电直导线周围的磁场 活动16.4 探究通电直导线周围磁场 1、实验关键：导线与小磁针平行 2、观察： a、原来小磁针的指向？ b、接通电路后，小磁针的指向？ c、改变电路方向后，小磁针的指向？ 原来小磁针恒指南北； 指向偏转； 偏转方向改变； 思考：以上现象说明什么？ 通电导线周围存在磁场，其方向与电流方向有关； 3 电流周围存在磁场的现象——电流的磁效应； 最早是丹麦物理学家——奥斯特发现； 此实验又称奥斯特实验； 那通电直导线周围的磁场是怎么分布的呢? a、同心圆环绕方向怎么判断呢？ 右手：大拇指——电流方向； 四指弯曲——同心圆环绕方向； 4 导线绕在圆筒上就做成了螺线管； 5 二、通电螺线管周围的磁场 学生实验：探究通电螺线管外部磁场的方向 1、how判断各点的磁场方向？ 6 2、做法：a、多枚小磁针放不同位置； b、通电后记录各点磁场方向； c、画磁感线； d、电源正负极对调，重复以上步骤； 7 思考：1、对比2图找异同？ 分布形状相同，方向不同。 2、说明磁场方向与什么有关？ 磁场方向与电流方向有关。 3、如图，外部磁场who的相似？ 通电螺线管的磁场与条形磁铁的相似； 8 4、磁极how判断？ 右手安培定则： 右手握住管； 四肢弯曲指电流； 大拇指指N极； 9 5、观察通电螺线管磁感线，思考内外磁感线走向？ 外部：N-S极； 内部：S-N极； 内外形成闭合曲线； 10 例1、标出螺线管的N、S极。 N S 例2、标出螺线管中电流的方向。 S N S N 电源 例3、标出电源的正负极(图中小磁针静止) N S N N N S S N 例4：如图所示，根据小磁针的指向及绕线情况判断导线中的电流方向并标出电源的正负极。 例5：根据图中所示，小磁针所指方向，画出通电螺线管的绕线情况。 N N N S c d a b 甲 乙 e f N S N S 6、如图所示，甲乙两个通电螺线管并排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样连接？ 自学p40 读一读 思考: 1、电磁铁的组成？ 2、磁性强弱与who有关？ 3、相比于永磁优铁点？ 4、为什么用软铁芯？ 5、为什么线圈中有铁芯后 磁性会增强？ 三、电磁铁 15 自学p40 读一读 思考: 1、电磁铁的组成？ 2、磁性强弱与who有关？ 电流越大，线圈匝数越多，磁性越强； 软铁芯与线圈 16 3、相比于永磁优铁点？ a、电路通断控磁性有无； b、电流大小控磁性强弱； c、电流方向控磁极； 4、为什么用软铁芯？ 易磁化，磁性保持时间短； 5、为什么线圈中有铁芯后 磁性会增强？ 铁芯被磁化后，加强了磁场； R 4 3 S2 S1 2 1 R A. S1接1，S2接3 D. S1接2，S2接3 C. S1接2，S2接4 B. S1接1，S2接4 例、如图所示，要使电磁铁磁性最强， 正确的接法是（ ） D 四、电磁铁的应用 【磁悬浮列车】 异名磁极相互吸引或同名磁极相互排斥 【电铃】 1、工作原理？ 开关闭合有电流 电磁铁产生磁场 吸引衔铁，小锤敲击铃 电路断开 衔铁归位，电路通 重复上述程序 碳粒 碳精片 薄铁片 电磁铁 I I 铝膜 〖话筒〗 〖听筒〗 串联 【电话】 讲话时，铝膜振动 碳粒松紧变，电阻变，电流变 电磁铁磁场变 薄铁片振动，还原声音 【结构组件】 S断开 电磁铁无磁性 弹簧恢复锁门 S闭合 电磁铁有磁性 吸引门锁开门 【电磁门锁】 【工作原理】 利用电磁铁实现了远程间接控制。 【电磁继电器1】 1、两种电路重要组成？ 2、工作过程？ 闭合控制电路 电磁铁有磁性 衔铁下吸 动静触点接触 工作电路接通 断开控制电路 电磁铁无磁性 衔铁上弹 动静触点分离 工作电路断开 【电磁继电器2】 1、连图实现：控制电路，开关闭合时，下面灯亮； 控制电路，开关断开时，上面灯亮； 2、分析工作过程？ 3、对比上下图中触点的 区别？ a、静触点位置不同 1在静触点同侧 2在静触点异侧 b、触点接法不同 1动不接入，静分别接两极 2动接一极，静分别经用电 器接另一极 插入钥匙 控制电路接通 衔铁下吸 受控电路接通 电动机工作 电流A-B 活塞左端为S极 异名磁极相互吸引 活塞左移 P筒减小 S1闭S2开 血液被抽到活塞筒 A、电话的话筒 B、电铃 C、门锁 D、磁悬浮列车 1、下列哪一种装置没有应用电磁铁（ ） 2、用电磁继电器控制高电压、强电流的开关，其 主要优点是 ( ) A、节约用电