1.5 制作塔台模型（教案）六年级下册科学教科版

《制作塔台模型》教学设计 【教学目标】 一、科学观念 制作模型是工程设计的重要环节。 二、科学思维 能从不同视角提出研究思路，提高创新思维。 三、探究实践 1.能依照设计方案，制作出塔台模型。 2.能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。 3.能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。 四、态度责任 1.对工程设计抱有极强的兴趣。 2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。 3.具有反思意识，能听取同学的意见并不断改进自己的设计。 【教学重点】 知道制作模型是工程设计的重要环节。能依照设计方案，制作出塔台模型。 【教学准备】 材料准备：吸管、剪刀、胶带、尺子、学生活动手册等。 场地准备：科学教室。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聚焦 1.教师回顾：同学们，咱们上节课所讲的塔台的设计要求有哪些呢？ 2.教师谈话：同学们回答的很好，那么这节课就让我们一起来建造塔台模型吧。 3.出示本节课的重难点，引领学生快速阅读。 学生回答：①塔台高度60厘米。底部能够移动。②使用固定材料，坚固并有承重能力。③具有抗风抗震能力。价廉(节省材料)。美观。 聚焦主题，提出“制作塔台模型”的研究问题，激发学生的探究欲望。 探索 1.教师出示建造步骤并提问：模型制作属于工程建设中的设计环节，模型成品是将设计方案上的设计思想呈现为具象的实物，具有重要作用。那么，在制作模型时我们需要注意什么呢？ 2.教师讲解：①在底座搭建时制作塔台模型要与设计方案相一致。塔台接口处要固定牢固，同时也要考虑节省胶带。②在侧面搭建时控制好立柱的高度，尽量等高，可以防止塔台的倾斜。使用三角形结构可以使塔台稳定。③在整体搭建时，检查接口处是否牢固，是否还有地方需要修补，别忘了为小组的塔台模型起个名称。 3.教师布置任务：根据自己的设计图纸，开始动手制作吧。 （教师注意指导学生分组制作塔台模型，并将塔台模型的优点与不足或新的想法记录下来。） 4.教师安排每组学生展示自己制作的塔台模型，并交流研讨环节的两个问题。对于塔台的优点和缺点需要说出理由，进行有依据的阐述。 5.教师展示出课本上的4款塔台模型并讲解每款模型的结构与特点。 学生思考交流。 学生分小组动手制作模型。 学生展示模型。 引导学生明确制作过程要同伴相助、合作完成。 培养学生实事求是、注重证据的科学态度。 研讨 1.教师引出话题： 对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？ 2.教师继续引出话题：我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？ 学生积极交流。 学生积极交流。 引导学生在制作过程中实时反思，对塔台设计的新想法指向制作过程中发现问题、创新思路、不断改进设计方案。 小结 练习 进行小结。 组织学生解答例题。 结合活动手册对课堂知识进行回顾和总结。 学科网（北京）股份有限公司 $