第3课 秦统一多民族封建国家的建立课件 --2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第三课 秦统一多民族封建国家的建立 探究一：秦国为何能完成统一？ 探究二：秦始皇是如何巩固统一的？ 探究三：秦朝为何速亡？ 探究四：国家怎样才能长治久安？ 探究一：秦为何能完成统一？ 问题1：战国中后期出现了哪些有利于统一的客观条件？ 问题2：为何是秦国完成了统一？ 战国中后期出现了哪些有利于统一的客观条件？ 1、统一的必然性（客观条件） 一、秦的统一 问题一 结合图与教材P14引言和第一段，试说明战国中后期出现了哪些有利于统一的客观条件？ 1、区域统一和民族交融 问题一 2、民心所向 孟子提出了“定于一”的思想。 “乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬（chan），不得休息。” ——《吕氏春秋》 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 结合图与教材P14引言和第一段，试说明战国中后期出现了哪些有利于统一的客观条件？ 问题一 3、经济发展的要求 结合图与教材P14引言和第一段，试说明战国中后期出现了哪些有利于统一的客观条件？ 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 战国时期经济发展 战国中后期出现了哪些有利于统一的客观条件呢？ 1、统一的必然性（客观条件） 1）政治：区域统一，民族融合 2）思想：民心所向（战乱，人民渴望安定统一） 3）经济：经济发展的要求（各地域经济的发展，要求打破政治分裂带来的阻碍） 为何是秦国完成了统一呢？ 2、统一的偶然性 一、秦的统一 政治分立中蕴含着统一的趋势 问题二 司马空说赵王曰：“……请为大王设秦、赵之战，而亲观其孰胜。赵孰与秦大?”曰：“不如。”“民孰与之众?”曰：“不如。”“金钱粟孰与之富?”曰：“弗如。”“国孰与之治?”曰：“不如。”“相孰与之贤?”曰：“不如。”“将孰与之武?”曰：“不如。”“律令孰与之明?”曰：“不如。”司马空曰：“然则大王之国，百举而无及秦者，大王之国亡。” ——《战国策·文信侯出走》 阅读材料及教材P14正文第二段和P15第一段前段，思考为何是秦国完成了统一？ 问题二 地理位置优越 阅读材料及教材P14正文第二段至P15第一段前段，思考为何是秦国完成了统一？ 材料一：（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也····及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。 ——《荀子·强国篇》 物质基础雄厚 吏治清明 问题二 阅读材料及教材P14正文第二段至P15第一段前段，思考为何是秦国完成了统一？ 材料二：以人论事，则能用法家之说，实为其一大端。盖唯用法家，故能一民于农战，其兵强且多。 ——《荀子·议兵》 法家思想治国 人才政策：广纳贤才 活动：历史小品《谏逐客令》 商鞅变法 十年 二十年 百年 百三十年 行法十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 秦人富强,天子致胙於孝公(周天子把祭祀求福的肉赐给秦孝公),诸侯毕贺。 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。 车裂商君……遂灭商君之家（前338年） 长平之战，坑赵卒四十万灭周，迁九鼎于咸阳 六王毕，四海一（前221年） 商鞅变法是战国时期最彻底的变法，收富国强兵集权之效。 秦 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。” ——《史记·范睢蔡泽列传》 简述秦灭六国顺序，并分析其策略 顺序：韩赵魏楚燕齐 （喊赵薇去演戏） 策略：远交近攻 远交近攻 1、统一的必然性（客观条件） 1） 区域统一，民族融合 2）民心所向 3）经济发展的要求（各地域经济的发展，要求打破政治分裂带来的阻碍