19《父爱之舟》（教案）语文五年级上册部编版

统编版五年级上册 19.父爱之舟（第二课时） 【教学目标】 1. 复习作者梦中出现的难忘场景，选择印象最深的场景品读父爱。 2. 理解课文题目和句子的含义，体会深切的期望和深沉的爱，感悟作者对父亲的理解、感激和思念之情。 【教学重点】 通过课文描写的场景体会父亲对“我”无微不至的深沉的爱，以及作者对父亲的爱与无限的怀念。 【教学难点】 理解作者以“父爱之舟”为题的原因。 【课前准备】画好小渔船的简笔画、板书卡纸、分发指导填写预习单、思齐堂试坐、装课件、学生带好笔、书本和预习单；找好两名同学汇报父爱故事。 【教学过程】 1、 导入 （一）谈话引入“父爱” 师：悠悠岁月，父爱如山。今天我们学习的主题词是“父爱”。 （二）齐读课题 师：作者吴冠中将“父爱”与这样一只小渔船联系起来，写了这篇文章，题为“父爱之舟”。【生齐读课题，师板书课题】 （三）复习课文主要内容和场景 1.复习课文主要内容 2.复习求学场景 2、 品读场景 （一）品读场景五 送“我”到校，为“我”铺床 出示：初小毕业后，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 出示要求：自由读场景描写，画出令你印象深刻的句子，并在旁边做好批注。 1.师：下面，请你们自由朗读这个场景描写，边读边把令你印象深刻的句子画出，并且思考从这些句子中你感受到了什么。 预设： （1）生汇报：要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 师：从这个句子你感受到了什么？【生汇报：家境贫穷、学费来之不易】【抓“凑”字，理解“粜稻”，品读“心酸”。】 （2）生汇报：父亲送我到校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 师：从这里你感受到了什么？【板书：人物动作描写】 师：当父亲回家后，我偷偷哭了。为什么哭了？【引导生理解“心酸的哭”，反复品读“新滋味”。 2.链接生活，谈父爱。 （1）老师分享父爱故事【板书：结合生活经验】 （2）学生分享父爱故事 师：同学们，每个父亲表达爱的方式也许是不一样的，请你们运用场景细节描写的方法，链接生活经验，也说说你们心中的父爱故事。 出示：运用场景细节描写的方法，链接生活经验，也说说你们心中的父爱故事。 （二）自由品读其他场景 1.回顾总结学习过程 2.场景四和场景六当中，选择令你印象深刻的场景。把相关的段落读一读，然后完成这个表格。 令我印象深刻的场景 背“我”上学 送“我”到校，替“我”铺床 场景的细节之处 （在原文段用横线划出来） 我的感受 1.场景四：【把关键句子和词语标出来】 出示：父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课、不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 （1）生汇报，师补充引导。 2.场景六： （1）第8段，生汇报（2名） （2）出示：我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！ 思考：这一个细节描写主要告诉我们什么？ 师：为什么小渔船那么亲切，那么难忘？【生汇报：小渔船代表父亲的爱】引读“父爱之舟”。 三、拓展延伸【作者以及作者父亲的简介】 1. 出示父亲的简介。 2. 师：父亲对吴冠中先生的影响太深了，我们来看一看这段关于当代著名画家吴冠中的叙述。思考一下，父亲身上的哪一种品质对吴冠中先生的影响最大？ 3. 小结。 四、作业： 1.从六个场景中选择一个令你印象深刻的场景，与你的父亲分享，来一场亲子共读《父爱之舟》。 2.收看《朗读者》里关于曹文轩谈自己与父亲的告别采访片段，并且阅读《草房子》，在书中寻找曹文轩与父亲的点滴回忆。 1 学科网（北京）股份有限公司 $