3.2 课时2.乘法分配律-【101教育PPT】小学四年级数学下册同步教学课件（人教版）

乘法分配律 【教学目的】 1、师生问候 2、说明课程内容：乘法分配律 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】这节课学习乘法分配率。 1 50元/件 40元/件 一共花去多少元？ （50 + 40）× 3 1套 ？元 3套 ？元 50 × 3 + 40 × 3 3件上衣？元 3条裤子？元 = 90 × 3 = 270（元） = 150 + 120 = 270（元） = 【教学目的】 1、创设“买衣服和裤子”的情境，引导学生观察题目，发现问题。 2、围绕“买衣服和裤子”的条件，列出算式，自主学习。 3、通过观察两种解法的算式的异同，探究乘法分配律。 【讲稿内容】 【1】同学们，从图中知道了哪些信息？ 【2】【学生可能回答】我从图中知道了问题，药求（点击动画）一共花去多少钱。 【3】怎么列式呢？ 【4】请你写一写。 【5】请同学们按下暂停键，动手尝试。 （课堂活动） 【6】（点击动画）第一种方法，从图中可以知道（点击动画）五十加四十，是求（点击动画）一套衣服多少钱。 【7】（点击动画）再乘三，解决的是（点击动画）三套衣服的价钱，也就是问题。 【8】（点击动画）第二种方法，（点击动画）五十乘三，求的是（点击动画）三件上衣的价钱。 【9】（点击动画）四十乘三，求（点击动画）三条裤子价钱。再相加，求的也是问题。 【10】借助图可以发现，两种做法都有道理。 【11】（点击动画）计算出的结果，结果也相等，这两个算式就可以用（点击动画）等于号连接。 2 每小时行60千米 上午 下午 2小时 3小时 ？千米 （2 + 3）× 60 全天？小时 行？千米 2 × 60 + 3 × 60 上午行？千米 下午行？千米 = 5 × 60 = 300（千米） = 120 + 180 = 300（千米） = 【教学目的】 1、围绕“小汽车行使”的情境，根据题目信息，列出算式，自主学习。 2、通过观察两种解法的算式的异同，探究乘法分配律。 【讲稿内容】 【1】再看这幅图，（点击动画）这是上午行驶的路程。 【2】（点击动画）继续观察，（点击动画）怎么求问题呢？ 【3】请同学们写一写，一分钟之后继续学习。 【4】请同学们按下暂停键，动手尝试。 （课堂活动） 【5】（点击动画）第一种方法，（点击动画）二加三，得到的是（点击动画）上午下午一共行了几小时。 【6】（点击动画）再乘六十，就得到的是全天（点击动画）行了多少千米。 【7】（点击动画）再看第二个做法，（点击动画）二乘六十，求的是（点击动画）上午两小时行多少千米。 【8】（点击动画）三乘六十，求的是（点击动画）下午三小时行多少千米，再相加，得到的也是全天的米数。 【9】（点击动画）通过计算，两种做法都有道理的，所以，可以用（点击动画）等于号连接。 3 操场 100 × 2 + 80 × 2 = 200 + 160 = 360（米） = 180 × 2 = 360（米） （100 + 80）× 2 30 跑一圈多少米？ 长是100米 宽是80米 长和宽？米 一周？米 2个长？米 2个宽？米 = 【教学目的】 1、围绕“小长方形操场”的情境，根据题目信息，列出算式，自主学习。 2、通过观察两种解法的算式的异同，探究乘法分配律。 【讲稿内容】 【1】这是一个长方形的操场。 【2】知道什么？求什么？怎么解决呢？ 【3】请同学们，想一想，写一写。 【4】请同学们按下暂停键，动手尝试。 （课堂活动） 【5】（点击动画）这是第一种方法。（点击动画）这是第二种方法。 【6】来看一看，每步求的是什么？ 【7】第一种方法，（点击动画）一百加八十的河，求的是（点击动画）长加宽的河。 【8】看图是指哪里呢？ 【9】是（点击动画）指这里。 【10】长加宽，（点击动画）再乘二，是求跑一圈有多长，就是求（点击动画）一周的长度。观察图，就是（点击动画）一圈的长度。 【11】再看第二种方法，（点击动画）一百乘二得到的是（点击动画）两个长。 【12】在图中是哪里呢？ 【13】（点击动画）在这里。 【14】（点击动画）八十乘二，表示（点击动画）两个宽。在图中观察，求的也是（点击动画）长方形一圈有多长。 【15】求的是长方形的周长，（点击动画）计算结果也是相等的。 【16】同学们，这两个算是之间也可以用（点击动画）等于号连接。 4 50元/件 40元/件 每小时行60千米 上午 下午 2小时 3小时 ？千米 操场 30 跑一圈多少米？ 长是100米 宽是80米 （50 + 40）× 3 = 50 × 3 + 40 × 3 （2 + 3）× 60 = 2 × 60 + 3 × 60 （100 + 80）× 2 = 100 × 2 + 80 × 2 这组等式会不会也存在运算律呢？ 请你再举出几个例子。 【教学目的】 1