2 课时1.观察物体（二）-【101教育PPT】小学四年级数学下册同步教学课件（人教版）

观察物体 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过呈现课题《观察物体（二）》，直接导入。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】这节课学习的内容是，观察物体。 【4】请准备好笔和练习本，准备上课。 1 前面 上面 左面 【教学目的】 1、通过演练旧知，回顾从不同位置观察同一个物体所看到的图形的相关知识。 【讲稿内容】 【1】这是一个正方体。 【2】如果你是（点击动画）这个小朋友。 【3】从（点击动画）前面，上面，左面，这三个位置进行观察，你看到的图形长什么样呢？ 【4】从（点击动画）前面看，（点击动画）是一个正方形。 【5】从（点击动画）上面看，我们就要从上往下看，（点击动画）也是一个正方形。 【6】从（点击动画）左面看，我们一定要站在正方体的左面去看。 【7】当然，现在你只能想象你站在左边，看到的图形长什么样呢？ 【8】（点击动画）也是一个正方形。 【9】刚才我们是从三个不同的位置进行观察，想象看到的图形是什么形状。 【10】这节课就在这些知识基础上，继续研究观察物体。 2 从前面看 从左面看 从上面看 例题 【教学目的】 1、围绕问题“从前面、左面、上面去看由三个正方体拼成的组合体，看到的图形长什么样？”，自主学习。 2、通过演示模型，学习从不同方向（前面、左面、上面）观察同一组物体（三个正方体拼成的组合体）所得的平面图形形状。 【教学方法】 1、借助模型演示法 【讲稿内容】 【1】这是由三个正方体拼成的组合体。 【2】（点击动画）请你进行想象。 【3】从（点击动画）前面，左面，上面去看，看到的图形长什么样？ 【4】请同学们按下暂停键，一分钟之后继续学习。 （课堂活动） 【5】从（点击动画）前面看，是两个正方形，（点击动画）拼成了一个长方形。 【6】从（点击动画）左面进行想象，它也是两个正方形，（点击动画）拼成的长方形。 【7】从（点击动画）上面看，是由三个正方形，（点击动画）拼起来的图形。 3 从前面看 从左面看 从上面看 例题 【教学目的】 1、通过演示模型，学习从不同方向（前面、左面、上面）观察同一组物体（四个正方体拼成的组合体）所得的平面图形形状。 【教学方法】 1、借助模型演示法 【讲稿内容】 【1】好，下面我们继续再观察。 【2】（点击动画）这是由四个正方体，拼成的组合体。 【3】还是从三个不同的位置进行观察，想一想，看到的图形有没有变化呢？ 【4】从（点击动画）前面看，很明显多了一个正方形，（点击动画）是三个正方形，拼成的长方形。 【5】从（点击动画）左面看，还是（点击动画）两个正方形，没有变化。 【6】从（点击动画）上面看，也多了，（点击动画）一个正方形。 4 从前面看 从左面看 从上面看 例题 【教学目的】 1、围绕问题“从前面、左面、上面去看由四个正方体拼成的组合体，看到的图形长什么样？”，自主学习。 【讲稿内容】 【1】下面，我们让图形继续发生变化，请你观察。 【2】（点击动画）小正方体移动了，变成了这样的组合体。 5 1 从前面看 从左面看 从上面看 例题 想象：从前面、左面、上面看到的图形是什么样？ 【教学目的】 1、围绕问题“从前面、左面、上面去看由四个正方体拼成的组合体，看到的图形长什么样？”，自主学习。 2、通过演示模型，观察想象从不同方向（前面、左面、上面）观察同一组物体（四个正方体拼成的组合体）所得的平面图形形状。 【教学方法】 1、借助模型演示法 【讲稿内容】 【1】下面请你继续想象。 【2】从前面，左面，上面，看到的图形是什么样呢？ 【3】请同学们按下暂停键，一分钟之后继续学习。 （课堂活动） 【4】从（点击动画）前面看到的，（点击动画）还是三个正方形。 【5】从（点击动画）左面我们想象，小正方体往右推动一下，会从左面看到什么样呢？ 6 从前面看 从左面看 从上面看 例题 想象：从前面、左面、上面看到的图形是什么样？ 【教学目的】 1、通过演示模型，观察想象从不同方向（前面、左面、上面）观察同一组物体（四个正方体拼成的组合体）所得的平面图形形状。 【教学方法】 1、借助模型演示法 【讲稿内容】 【1】我们观察，原来长这样，我们看到的是一个长方形。 【2】（点击动画）现在向右移动了，我们看到的还是两个正方形，（点击动画）其实没有变化。 7 从前面看 从左面看 从上面看 例题 想象：从前面、左面、上面看到的图形是什么样？ 【教学目的】 1、通过演示模型，观察想象从不同方向（前面、左面、上面）观察同一组物体（四个正方体拼成的组合体）所得的平面图形形状。 【教学方法】 1、借助模型演示法 【讲稿内容】 【1】请你再观察，（点击动画）再向右移动，从左面观察有没有变化呢？ 【2】仍然是，（点击动画）两个正方形。 8 从前面看 从左面看 从上面看 想象：从前面、左面