6.1 课时1.整十数加、减整十数-【101教育PPT】 小学一年级数学下册同步教学课件（人教版）

整十数加、减 整十数 【教学目的】 1、师生问候 2、课题导入-整十数加减整十数的教学。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】同学们好，今天我们一起来学习，整十数加减整十数。 1 2 + 3 = 5 + 4 = 3 + 4 = 6 – 2 = 7 – 4 = 9 - 4 = 5 9 7 4 3 5 算一算 。30 比一比，看谁都能计算正确。 【教学目的】 1、通过基础的6道计算题，导入整十数加减整十数的教学。 【讲稿内容】 【1】请你算一算，比一比，看谁都能计算正确。 【2】请同学们按下暂停键，动手尝试。 （课堂活动） 【3】做完了吗？咱们一起来订正一下吧。 【4】二加三等于（点击动画）五。五加四等于（点击动画）九。三加四等于（点击动画）七。 【5】六减二等于（点击动画）四。七减四等于（点击动画）三。九减四等于（点击动画）五。 2 例题 10本 10本 10本 。30 图中的老师和同学正在做什么？ 【教学目的】 1、创设发书的情境，引导学生数数，通过强化技术方式，为新知学习做准备。 【教学方法】 1、结合生活情境 【讲稿内容】 【1】请你仔细看看这幅图，（点击动画）图中的老师和同学们正在做什么？ 3 发书了！ 左边有10本书，右边有20本书，一共有多少本书？ 一共有30本书，右边有20本，左边有多少本？ 一共有30本书，左边有10本，右边有多少本？ 10 + 20 = 30 - 20 = 30 - 10 = 10本 10本 10本 例题 看图你们提出哪些数学问题？ 【教学目的】 1、创设发书的情境，引导学生数数，通过强化技术方式，为新知学习做准备。 2、请学生围绕问题，自主探究，提出数学问题，培养学生自主探究的能力。 3、通过思考学习，让学生自主提出数学问题，培养了自主学习的能力。 4、引导学生列式解答，自主思考如何列式。 【教学方法】 1、结合生活情境 【讲稿内容】 【1】老师和同学们正在分书。 【2】（点击动画）从图中你能找到哪些数学信息，提出哪些数学问题呢？ 【3】请同学们按下暂停键，完成思考。 （课堂活动） 【4】我们可以说。（点击动画）左边有十本书，右边有二十本书，一共有多少本书？ 【5】还可以说，（点击动画）一共有三十本书。右边有二十本，左边有多少本？ 【6】还可以说，（点击动画）一共有三十本书，左边有十本儿，右边有多少本？ 【7】你会列算式解答吗？ 【8】我们可以这样列算式。 【9】（点击动画）十加二十等于几？（点击动画）三十减二十等于几？（点击动画）三十减十等于几？ 4 30 我是用摆小棍的方法帮助计算的。 30 1个十加2个十得3个十，是30。 10 + 20 = 30 例题 。30 你是怎么算的？ 【教学目的】 1、通过提供的小棒，让学生自主交流，加深对计数单位“十”的认识，引导学生以“十”为单位进行操作加法计算。 【教学方法】 1、小棍摆一摆 【讲稿内容】 【1】十加二十等于几？你会算吗？能说说（点击动画）你是怎么算的吗？ 【2】可以用学具摆一摆，再说一说。 【3】（点击动画）这个同学，是用摆小棍的方法帮助计算的。 【4】先摆（点击动画）一捆小棍儿和（点击动画）两捆小棍，表示一个十和两个十，再把（点击动画）一个十和（点击动画）两个十，（点击动画）合起来。 【5】（点击动画）一个十加两个十，德三个十，是三十，所以，十加二十等于（点击动画）三十。 5 30 1+2=3，所以10+20=30。 10 + 20 = 30 我还可以用计数器来帮忙。 例题 。30 你还有别的想法吗？ 【教学目的】 1、通过计数器，让学生探究整十数加整十数的计算方法，探究数的组成。 2、利用‘类比’的方法，让学生学会将‘1+2=3’类比成‘10+20=30’,学会类比迁移的方法 【教学方法】 1、计数器拨一拨 2、“类比推理” 【讲稿内容】 【1】同学们，你们还有别的计算方法吗？ 【2】【学生可能回答】（点击动画）我用计数器来帮助计算的。 【3】【学生可能回答】我先在计数器的十位上拨入（点击动画）一个珠子，表示一个十。 【4】【学生可能回答】再拨入（点击动画）两个珠子，表示两个十。一个十加两个十，就是三个十。 【5】【学生可能回答】所以是三十，十加二十等于三十。 【6】【学生可能回答】我是这样想的，因为（点击动画）一加二等于三，所以十加二十等于三十。 【7】你知道这是为什么吗？ 6 10 + 20 = 30 1+2=3，所以10+20=30。 例题 。30 你还有别的想法吗？ 【教学目的】 1、利用‘类比’的方法，让学生学会将‘1+2=3’类比成‘10+20=30’,学会类比迁移的方法 【教学方法】 1、“类比推理” 【讲稿内容】 【1】这里的一，在十位上，表示（点击动画）一个十。（点击动画）二