5.4 课时1.平移-【101教育PPT】 初中七年级数学下册同步教学课件（人教版）

平移 平移 平移 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过展示课题“平移”，导入新课。 3、准备好本节课所需要的学习用具。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】本节课的学习内容是平移。 【4】请大家准备好尺规作图的工具、笔记本，以及其他必要的学习用品。 1 学习目标 1. 理解平移的概念及决定因素； 2. 能找出平移前后图形中的对应点、对应角和对应线段； 3. 掌握平移的性质及其应用. 【教学目的】 1、展示学习目标。 【讲稿内容】 【1】首先，我们明确一下本节课的学习目标。 【2】（点击动画）1，理解平移的概念及决定因素。 【3】（点击动画）二、能找出平移前后图形中的对应点、对应角、和对应线段。 【4】（点击动画）三、掌握平移的性质及其应用。 2 感知图形 仔细观察下面3组美丽的图案. （1）它们有什么共同的特点？ （2）能否根据其中的一部分绘制出整个图案？ 【教学目的】 1、通过创设“三组图案有什么共同特点，能否根据其中的一部分绘制出整个图案”的情景及生活中按照同一方向移动的实例，初步感知图形的移动，导入新课。 【讲稿内容】 【1】同学们，请大家仔细观察下面三组美丽的图案，并回答以下两个问题。 【2】（点击动画）1，他们有什么共同的特点？ 【3】（点击动画）二、能否根据其中的一部分绘制出整个图案？ 【4】请同学们仔细想一想。 （课堂活动） 【5】通过观察，我们可以发现，每组图案都由多个相同的、某一个图形构成。 【6】并且通过按照同一方向、移动某一个图形，可以得到整个图案。 3 生活中常见的一些运动： 【教学目的】 1、通过创设“三组图案有什么共同特点，能否根据其中的一部分绘制出整个图案”的情景及生活中按照同一方向移动的实例，初步感知图形的移动，导入新课。 2、围绕“如何在一张半透明的纸上画出一排形状和大小如图所示的雪人”的问题，动手操作，自主学习。 【讲稿内容】 【1】其实日常生活中，也有很多这种按照同一方向移动的运动。 【2】比如，（点击动画）在游乐园滑滑梯。 【3】（点击动画）在商场乘坐电动扶梯。 【4】以及（点击动画）飞机在空中飞行等，都是进行这种运动。 【5】为了进一步探究这种按照同一方向移动的运动，我们做一个探究活动。 4 探究 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图所示的雪人. 思考：“雪人”的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？ 形状不变，大小不变， 位置改变. 【教学目的】 1、围绕“如何在一张半透明的纸上画出一排形状和大小如图所示的雪人”的问题，动手操作，自主学习。 2、交流分享如何画出一排形状和大小如图所示的雪人。 3、提出“雪人的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化”的问题，引导学习。 4、通过回顾画雪人过程，交流分享雪人的形状和大小在运动前后没有变化，只是位置发生了变化。 【讲稿内容】 【1】探究如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小、如图所示的雪人。 【2】请同学们动手画一画。 （课堂活动） 【3】我们可以把半透明的纸覆盖在这个雪人上，先描出一个雪人。 【4】然后（点击动画）按照同一方向、陆续（点击动画）移动这张纸。 【5】再描出（点击动画）第二个。 【6】（点击动画）第三个。 【7】从而画出一排雪人。 【8】现在，请同学们思考。 【9】（点击动画）雪人的形状、大小、位置，在运动前后是否发生了变化？ 【10】回忆刚才我们画雪人的过程。 【11】不难发现，雪人的（点击动画）形状和大小是不变的， 【12】只因为移动纸张，而导致雪人的（点击动画）位置发生了改变。 5 如图，在所画出的相邻两个雪人中， （1）找出三组对应点 （2）连接这些对应点； （3）观察得出的线段，它们的位置、长短有什么关系？ 思考 （例如：它们的鼻尖 与 ，帽顶 与 ，纽扣 与 ）； 【教学目的】 1、围绕“画出的相邻的两个雪人，找出三组对应点，连接这三组对应点，并观察得出的线段的位置和长短关系”的问题，自主学习。 2、通过动手操作，探究对应线段的位置和长短关系。 【讲稿内容】 【1】观察所画出的相邻两个雪人，进一步思考，并找出三组对应点。 【2】（点击动画）比如，两个相邻雪人的鼻尖a与a撇，帽顶b与b撇，纽扣c与c撇。 【3】连接这三组对应点，并且观察得出的线段的位置和长短关系。 【4】请同学们动手操作一下。 （课堂活动） 【5】同学们，我们一起来动手操作一下。 6 作出连接其他对应点的线段，思考它们是否仍有这种关系？ 可以发现： 且 . 【教学目的】 1、通过动手操作，探究对应线段的位置和长短关系。 2、通过探究，得出“三条线