21(二十一)植物生长素、其他植物激素-【衡水金卷·先享题】2022-2023学年高三同步周测卷生物（新高考）学生用书 山东专版

绝密★启用前 高三一轮复习40分钟周测卷/生物学 8 (二十一)植物生长素、其他植物激素 ④ 型 (考试时间40分钟，满分100分) 琼脂块 云母片 明胶片 胚芽鞘尖端 的琼脂块 小帽 匀速旋转 母 A.②⑤⑦ 一、单项选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求） B.②④⑤⑧ 1.植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并从产生部位移动到作用部位，在极低浓 C.①③④⑥⑦ 度下就有明显生理效应的微量物质。下列有关植物激素的叙述，错误的是 D.②⑤⑧ 斯 A.生长素、赤霉素对植物生长均具有促进作用 5.下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用。据图判断，下列说法错误的是 B.乙烯的主要生理功能是促进果实成熟 →① O C.脱落酸与细胞分裂素之间具有拮抗作用 阳光、温度促进细胞伸长 D.植物激素对植物生长的调节作用均有两重性 恸根幼茎合成 2.绿色开花植物的生长过程包括发芽时期、展叶期、开花期、结果期这四个生长过程，不同部位 6浓度 取 对生长素的敏感程度不同。如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系。下 a浓度 多种组织合成 幼苗生长 列叙述正确的是 ©一抑制细胞伸长 O A.①②③代表的植物激素分别是细胞分裂素、生长素、乙烯 B.α浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②促进细胞伸长 撚 a C.除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长 生长素浓度 D.多种激素相互作用、共同调控植物的生长发育和对环境的适应 羹 O A.在单侧光的作用下，若胚芽鞘向光侧的生长素浓度为α，则背光侧为b 6.影响生长素分布的因素很多，其中研究最多的应为单侧光，如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照 B.将植物体水平放置，若茎部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为d 射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述错误的是 C.若曲线I表示生长素对植物芽的作用，则曲线Ⅱ表示对茎的作用 1.21 甲 杯 D.若曲线I表示生长素对单子叶植物的作用，则曲线Ⅱ表示对双子叶杂草的作用 1.0 3.植物体内的生长素以游离型和束缚型两种形式存在，游离型的生长素有生物活性，束缚型的 目0.8 对照 生长素无生物活性。下列有关叙述正确的是 0.6 安 A.植物细胞内存在大量游离型和束缚型的生长素 0.4 B.适宜浓度的束缚型生长素能促进扦插的枝条生根 0.2 2乙 C.种子萌发时游离型生长素要转化成束缚型生长素 0 D.游离型生长素转化成束缚型生长素能减少过量生长素对生长的抑制作用 4.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦（花盆转盒子不转）、⑧（花盆和盒子一起转）进行如图所示实验，②~ A.甲为背光侧，IAA含量高于乙侧和对照组 ⑧中“→”代表光照方向。一段时间后，会引起弯曲现象的是 B.对照组的燕麦胚芽鞘生长但不弯曲 C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 生物学第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三一轮复习40分钟周测卷二十一 生物学第2页（共8页） 山东专版 7.油菜素内酯(BL)被称为第六类植物激素，某实验小组进行了如下实验，在含有（十）或者不含 11.图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情况的影响；将豌豆幼苗水平放置几小时后， (一)1nmol/LBL的琼脂培养基上，利用不同生长素浓度处理培养拟南芥幼苗，培养一段时 取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图乙所示。检测到I侧生长素的浓度低 间后，统计结果如图所示。下列相关叙述错误的是 于Ⅱ侧（图乙中黑点多少代表生长素浓度的高低）。下列有关叙述正确的是 2sof +BL 抑制↑ 2 y O 促进 a b c d 50 BL 生长素浓度/(molL-) 甲 0 5 20 50 生长素浓度/(nmol/L) A.该部位不可能是根尖的分生区 A.BL和生长素的合成均受植物体细胞内基因的调控 B.I侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对应曲线①的a和b所示的生长素浓度 B.生长素浓度大于20nmol/L时，促进侧根形成的效果显著 C.将豌豆苗在太空水平放置会得到同样的结果 邻 C.由图可知，适宜浓度的BL与生长素可协同促进侧根的形成 D.生长素在图乙所示部位体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点 D.由图可知，随着BL浓度增大，拟南芥侧根形成率逐渐升高 12.建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳扦插的成活率，常常需要对 些 8.在探究促进月季生根的最适生长素浓度的实验中，需要在正式实验前做一个预实验。下列关 沙柳插条掐尖留芽并摘除一定量的成熟叶片。下列有关叙述错误的是 些 于预实验目的的叙述，错误的是 A.沙柳幼芽能合成生长素，促进插条生根 烯 A.减小实验误差 B.为进一步的实验摸索条