21(二十一)植物生长素、其他植物激素-【衡水金卷·先享题】2022-2023学年高三同步周测卷生物（新高考）教师用书 辽宁专版

高三一轮复习40分钟周测卷/生物学 (二十一)植物生长素、其他植物激素 教学札记： (考试时间40分钟，满分100分) 一、单项选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1.植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并从产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明 显生理效应的微量物质。下列有关植物激素的叙述，错误的是 A.生长素、赤霉素对植物生长均具有促进作用 B.乙烯的主要生理功能是促进果实成熟 C.脱落酸与细胞分裂素之间具有拮抗作用 D.植物激素对植物生长的调节作用均有两重性 解析：生长素、赤霉素对植物生长均具有促进作用，A正确；乙烯的主要生理功能是促进果实成熟，B正 确；脱落酸与细胞分裂素之间具有拮抗作用，C正确；生长素对植物生长的调节作用有两重性，其他激素一般 没有两重性，D错误。 答案：D 2.绿色开花植物的生长过程包括发芽时期、展叶期、开花期、结果期这四个生长过程，不同部位对生长素的 敏感程度不同。如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系。下列叙述正确的是 A.在单侧光的作用下，若胚芽鞘向光侧的生长素浓度为a,则背光侧为b 兴 b年 B.将植物体水平放置，若茎部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为d a C.若曲线I表示生长素对植物芽的作用，则曲线Ⅱ表示对茎的作用 以色 04 生长素浓度 D.若曲线I表示生长素对单子叶植物的作用，则曲线Ⅱ表示对双子叶杂草的作用 解析：单侧光能使生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，则背光侧生长快于 向光侧，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为α，则背光侧生长素浓度要大于α，植物生长单位长度所需时间短于向 光侧，A错误；植物水平放置，由于重力作用，生长素集中分布在近地侧，由于茎对生长素较不敏感，近地侧 生长素浓度高于远地侧，近地侧浓度对茎的生长来说起促进作用，而远地侧生长素浓度促进茎的生长，但促 进力度没有近地侧强。若茎部近地侧生长素浓度为d,则远地侧生长素浓度应为c,B错误：植物不同器官对 生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，因此曲线I表示生长素对植物芽的作用，则曲线Ⅱ表示 对茎的作用，C正确；双子叶植物比单子叶植物更敏感，因此曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线 Ⅱ表示对单子叶植物的作用，D错误。 答案：C 衡水金卷·先享题·生物学 ·209· 辽宁专版 3.植物体内的生长素以游离型和束缚型两种形式存在，游离型的生长素有生物活性，束缚型的生长素无生 教学札记： 物活性。下列有关叙述正确的是 A.植物细胞内存在大量游离型和束缚型的生长素 B.适宜浓度的束缚型生长素能促进扦插的枝条生根 C.种子萌发时游离型生长素要转化成束缚型生长素 D.游离型生长素转化成束缚型生长素能减少过量生长素对生长的抑制作用 解析：植物激素微量高效，植物细胞内存在的生长素含量较少，A错误；游离型生长素的生物活性强，因 此适宜浓度的游离型生长素能促进扦插的枝条生根，B错误；种子萌发过程中，束缚型的生长素可转变为游 离型，使生长素主要以游离型的形式存在，C错误；束缚型生长素无生物活性，所以游离型生长素转化成束缚 型生长素能减少过量生长素对生长的抑制作用，D正确。 答案：D 4.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦（花盆转盒子不转）、⑧（花盆和盒子一起转）进行如图所示实验，②~⑧中“→”代 表光照方向。一段时间后，会引起弯曲现象的是 ② ④ ⑦ 琼脂块 含生长素 锡箔 明胶片 的琼脂块 小帽 云母片 胚芽鞘尖端 匀速旋转 A.②⑤⑦ B.②④⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧ 解析：①中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长；②中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲 生长；③中无法感受到单侧光刺激，直立生长；④中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直 立生长；⑤是尖端左侧生长素可以极性运输到下部，促进下部生长，右侧无法极性运输到作用部位，所以向 右侧弯曲生长；⑥中生长素能透过明胶向下运输，但由于均匀光照，使生长素在尖端下部分布均匀，所以直 立生长；⑦中旋转植物，受光均匀，直立生长；⑧中整体旋转，所以植物只能接受到小孔侧的单侧光照，所以 弯向小孔生长。故②⑤⑧会引起弯曲现象，故选D。 答案：D 5.下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用。据图判断，下列说法错误的是 ① 幼根幼茎合成 阳光、温度 促进细胞伸长 ② b浓度 a浓度 多种组织 苗生长 合成 抑制细胞伸长 辽宁专版 ·210· 衡水金卷·先享题·生物学 A.①②③代表的植物激素分别是细胞分裂素，生长素、乙烯 B.a浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②促进细胞伸长教学札记： C.除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长 D.多种激素相互作用，共同调控植物的生长发育和