内容正文:
高三一轮复习40分钟周测卷/生物
教学札记:
(十一)孟德尔两大定律、基因在染色体上
(考试时间40分钟,满分100分)
一、选择题(每小题3分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)
1.画眉鸟的羽毛有褐色和灰色、条纹和斑点的差异。褐色斑点个体与灰色条纹个体杂交,F1中褐色条纹个
体自由交配得到F2,F2中褐色条纹:灰色条纹:褐色斑点:灰色斑点=6:2:3:1。下列叙述错误的是
A.F,褐色条纹个体均为双杂合子
B.F2褐色条纹个体中致死的基因型有2种
C.F2褐色个体中有1/3因控制条纹性状的显性基因纯合致死
D.控制羽毛性状的两对等位基因遵循自由组合定律
解析:假设控制画眉鸟羽毛褐色和灰色性状的一对等位基因为A、,控制条纹和斑点性状的一对等位基
因为B、b。由F2的实验结果(9:3:3:1的变式)可知,A/a和B/b遵循基因的自由组合定律,但是存在致死情
况,褐色条纹和灰色条纹只占6份和2份,因此BB致死。F,中褐色条纹个体均为双杂合子,A正确;F2褐
色条纹个体中致死的基因型有2种,为ABB、AABB,B正确;F2褐色个体基因型为A--,其中有1/4的个
体因控制条纹性状的显性基因纯合(BB)致死,C错误;控制羽毛性状的两对等位基因遵循自由组合定律,D
正确。
答案:C
2.甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔遗传定律的模拟实验。甲同学每次分别从I、Ⅱ小桶中各随机抓取
一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、V小桶中各随机抓取一个小球并记录字母组合。下列
叙述正确的是
(D
D
A.甲、乙将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复才科学准确
B.实验中每只小桶分别代表相应的雌、雄生殖器官
C.乙同学模拟的是等位基因的分离和配子的随机结合
D.甲同学模拟的是非同源染色体上非等位基因的自由组合
解析:甲、乙将抓取的小球分别放回原来小桶后才能保证每个小桶内不同配子的比例相等,再多次重复
实验才能避免实验的偶然误差,使实验结果接近于真实值,A正确;实验过程中,甲同学的两只小桶分别表
示雌、雄生殖器官,而乙同学的两只小桶代表的是雌性或雄性生殖器官,B错误;甲同学模拟的是等位基因的
分离和配子的随机结合,乙同学模拟的是非同源染色体上非等位基因的自由组合,C、D错误。
答案:A
3.某种昆虫的翅型有长翅、正常翅、小翅3种类型,分别由位于常染色体上的复等位基因C+、C、℃控制。正
常翅的雌雄个体杂交,子代全为正常翅或出现小翅个体;基因型相同的长翅个体杂交,子代总出现长翅与
正常翅个体、或出现长翅与小翅个体,比例总接近2:1。下列分析错误的是
A.该昆虫种群翅型的基因型最多有5种
衡水金卷·先享题·生物
第103页
B.基因C+、C与c的产生是基因突变的结果
教学札记:
C.长翅个体与正常翅个体杂交,子代中不会出现小翅个体
D.长翅个体与小翅个体杂交,理论上子代表现型的比例为1:1
解析:基因型相同的长翅个体杂交,子代总出现长翅与正常翅个体、或出现长翅与小翅个体,比例总接
近2:l,因此C+基因纯合时致死,该昆虫种群翅型的基因型最多有C+C、C+c,CC、Cc、cc共5种,A正确;基
因C、C与c属于复等位基因,它们的产生是基因突变的结果,B正确;基因型为C+c的长翅个体与基因型
为Cc的正常翅个体杂交时,子代中会出现小翅个体,C错误;长翅个体C+C(或C+c)与小翅个体(cC)杂交,
理论上子代的表现型及比例为长翅:正常翅=1:1或长翅:小翅=1:1,D正确。
答案:C
4.假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种方法。假说是在观察分析、提出问题的基础上通过推理和想
象提出的,演绎是根据假说进行的推理预测过程。演绎的结果是否正确需要通过实验来检验。若实验结
果与演绎结果相符,则假说正确,反之假说错误。下列说法正确的是
A.若假说可以解释已有的实验结果,则假说一定正确
B.孟德尔针对豌豆相对性状进行研究的过程中提出的“受精时,雌雄配子的结合是随机的”属于假说
C.孟德尔针对豌豆相对性状进行研究的过程中进行的测交实验属于演绎
D.萨顿运用假说一演绎法得出了基因在染色体上的推论
解析:一种正确的假说除了能解释已有的实验结果之外,还应该能够预测另一些实验的结果,如孟德尔
设计了测交实验进行验证,A错误;孟德尔针对豌豆相对性状进行研究的过程中提出的“受精时,雌雄配子
的结合是随机的”属于假说,B正确;孟德尔针对豌豆相对性状进行研究的过程中进行的测交实验属于实验
验证,C错误;萨顿运用类比推理的方法得出了基因在染色体上的推论,D错误。
答案:B
5.已知等位基因A和a、B和b在染色体上的位置有图甲、图乙、图丙三种情况。不考虑交叉互换,下列叙述
错误的是
A↓a
A↓↓a
B
b
B
分
A.甲能产生基因型为AB、ab的2种配子B