第一单元 第一节 加、减法的意义和各部分间的关系-2023版小学四年级数学下册【五步预习法】（人教版）

第一节 加、减法的意义和各部分间的关系 第 一 步 备 1.知识储备：掌握简单的加减法计算方法，并能进行验算。 计算法则：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满10,就要向前一位进1. 验算方法：交换两个加数的位置，再算一遍，看结果是否相同。 第二步 做 计算下列各题。 275+315= 525+385= 470-265= 895-380= 第三步 学 知识点一 加法的意义 例1（1）（教材第2页）一列火车从西宁经过格尔木往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的路长1142km.西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 814＋1142= 思路： 求西宁到拉萨的距离，就是把西宁到格尔木和格尔木到拉萨西的距离合在一起。列式计算为（ ）。 知识点二 减法的意义 例1(2)、（3）（教材第3页）(2)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木长814km.格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长1142km.西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 1956-814= 1956-1142= 思路：如果知道西宁到拉萨的距离和西宁到格尔木的距离，是已知总数和部分，求另一部分，列式计算为（ ）；如果知道西宁到拉萨的距离和格尔木到拉萨的距离，求西宁到格尔木的距离，列式计算为（ ）。 知识点三 加、减法各部分间的关系 （教材第3页）（ ）＝加数＋加数 减数＝被减数－（ ） 差＝（ ）－减数 （ ）＝减数＋差 加数＝和－（ ） 思路：把两个数（ ）一个数的运算，叫作加法；相加的两个数叫（ ），加得的数叫（ ）。已知两个数的和与其中的一个加数，求（ ）的运算，叫作减法；已知的和叫（ ）。（ ）是（ ）的逆运算。 填运算符号：和＝加数（ ）加数 加数＝和（ ）另一个加数 差＝被减数（ ）减数 减数＝被减数（ ） 被减数＝减数（ ）差 第四步 测 1.计算下面各题，并用加、减法之间的关系进行验算。  190+672=  980-795= 769+331= 2.科技书和故事书一共有205本，其中故事书比科教书少45本，科技书和故事书各有多少本？ 第五步 思 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来提问老师吧！ 思维导图 知识梳理 知识点1：加法的意义 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 知识点2：减法的意义 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 知识点3：加、减法各部分间的关系 1.加法各部分间的关系: 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 2.减法各部分间的关系: 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 课后练习 一、填空题 1.根据2345+575=2920，直接写出下面两道题的得数。 2920－575=________，2920－2345=________ 2.被减数、减数和差和是240，差是40，减数是________。 3.当被减数等于减数时，差是________。 4.根据减法各部分之间的关系，减数=________，差=________。 5.已知一道减法算式中的被减数、减数与差的和是82，那么被减数是________，如果差是16，那么减数是________． 二、计算下面各题，并用加、减法各部分间的关系进行验算。 219+446= 760-562= 391＋183= 523-27= 三、解答题 1.电器商店订购了1000台洗衣机，第一次运来348台，第二次运来346台．还有多少台没有运来？ 2.在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是368,你知道被减数是多少吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一节 加、减法的意义和各部分间的关系 做 590 910 205 515 学 例1（1）1956 思路 814＋1142=1956 例1(2)、（3）1142 814 思路 1956-814=1142 1956-1142=814 （教材第3页） 和 减数 被减数 被减数 加数 思路：合并成 加数 和 另一个加数 被减数 减法 加法 + - - - + 测1.862 185 1100 2.（205＋45）÷2=125（本） 125-45=80（本） 课后练习 一、1. 2