1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 * 1.青春期独立思维产生的原因及表现 2.思维的批判性的主要表现、意义， 批判时要注意什么？ 3.青少年为什么要开发创造潜力？ 4.我们该怎样去创造？（为什么创 造离不开实践？） 自主学习 * 据了解，胡鑫宇于10月14日傍晚从宿舍至教学楼路上失踪，全程距离不超过100米，而中间有一段十多米的监控盲区。班主任发现人不见后，马上向学校领导报告。学校当晚立即组织了几批次的在校教师对学校内进行了查找，没有发现任何踪迹。 江西15岁高一男生失踪一月，抽干湖水化粪池未找到。 他到底去哪了？ 你如何看待以上言论？ 11月21日，多个社交平台传言称，失联1个多月的江西男孩胡鑫宇在信江中被找到，人已打捞上岸。 近日，有网友发布消息称，江西省上饶市铅山县致远中学学生转移至铅山县第一中学就读，而迄今失联已45天的15岁高中生胡鑫宇此前就读于致远中学。 如果你看到相关新闻观点，你是否完全相信新闻里所说的观点？ 你对此是否有自己的想法或者观点？ 你是否能接纳与你的想法相左的观点？ 处在信息纷繁的时代，如何清晰的分析和判断信息的能力显得格外重要。面对一个新闻若我们不加以思考辨别，就容易随大流，自己独立思考的能力便会逐渐削弱。 夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上透露最后一跳是自己执意上的难度：“我在第二跳后和妈妈通过电话。我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌。但我说我不要，我要上难度。妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。” 【探究一】学会独立思考 思考：谷爱凌的选择体现了她独立思考的能力，对此，有同学认为独立思考就是按照自己的想法去做，你同意吗？为什么？ （1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 （2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 1，青春期独立思维产生的原因P9.2 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这样穿，这才叫‘酷’。” 妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？ 根据案例，我们如何正确认识独立思考？ 怎么培养独立思维？ 追求个性独特 从众，人与亦云 不能接纳他人 正确、合理意见 合作 探究 思维的独立 一味追求独特 人云亦云 思维的独立 独到的见解 合理、正确的意见 1、如何认识思维的独立性？（表现） （1）独立思考并不等同于一味追求独特； （2）而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解； （3）能接纳他人合理、正确的意见。 * 1、如何培养思维的独立性？ （1）对未知事物充满好奇； （2）培养自己的独到见解； （3）克服盲目从众心理，不人云亦云； （4）增强辨别是非能力，坚持正确价值取向。 * 我们要敢于质疑、发现问题、提出问题。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 这个视频给我们什么启示？ 2、思维的批判性的主要表现？ ①对事情有自己的看法， ②敢于表达不同观点， ③敢于对不合理的事情说“不”， ④敢于向权威挑战。 * 胡鑫宇案的疑问 结合教材，谈谈我们为什么要培养批判精神？ 调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。 发现问题 * 他的成功， 养活了中国人， 让中国不再受饥饿之苦。 而他的成功，是建立在挑战权威的基础上。 1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。 当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不屑努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，使水稻产量从平