1.1《氓》课件18张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

1、了解诗经的六义。 2、梳理诗中重要字词。 3、分析行文脉络及表现手法。 4、赏析诗中女主人的形象，培养正确爱情观。 【素养目标】 《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种内容形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 风：即国风，是各地的民歌，是诗经中最有成就的 部分。《诗经》中共有十五国风，共160篇。 雅：包括大雅小雅。大雅歌功颂德，小雅讽刺之声。 颂：即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。 【知识储备】 诗经的六义 《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种内容形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 赋：赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。 比：以彼物比此物也。即比喻，包括明喻和暗喻。 兴：先言他物以引起所咏之词也。即起兴，用其他 东西引出要说的内容。 【知识储备】 诗经的六义 蚩（chī） 匪（fēi） 愆（qiān） 将（qiāng） 垝（guǐ） 垣（yuán） 筮（shì） 咎（jiù） 于（xū） 说（tuō） 徂（cú） 汤（shāng）渐（jiān） 裳（cháng） 靡（mǐ） 夙（sù） 咥(xì) 隰(xí) 泮(pàn) 【朗读诗歌】 朗读全诗，注意其中重要字词读音 【字词训诂】 分组阅读，解释文中重要字词含义 1、 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 2、乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 3、桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 4、桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 5、三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 6、及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 行文脉络 　　 根据诗歌六个章节， 说说全诗行文脉络？ 【活动一】 叙情节 讲故事 故事梗概 简约叙述全诗的故事梗概 。　　 行文脉络 　　 第一章：相识允婚 第二章：相思成婚 第三章：相处悔婚 第四章：遭弃离婚 第五章：忆苦伤婚 第六章：情断义绝 【活动一】 叙情节 讲故事 故事梗概 《氓》以一个弃妇口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程。 　　 【活动二】 诗中为什么多次提到淇水河？有何作用？ 叙情节 讲故事 【活动二】 诗中为什么多次提到淇水河？有何作用？ 分析情节 文中三处写到“淇水”，分别出现在女主人公恋爱婚姻的不同阶段：“送子涉淇，至于顿丘”属于“誓约”层面；发生“婚变”时则曰“淇水汤汤，渐车帷裳”；而“淇则有岸，隰则有泮”则穿插在弃妇的“反思”之中。作用有二： 1、故事发生在地，使文章条理有序。 2、运用比喻，烘托情感。 文中以一个女人的口吻回忆了自己的婚姻故事，全诗叙述与抒情相结合，展示了女人怎样的心路历程？ 【活动三】 心理探究 相亲相爱（内心甜蜜） 相处遭弃（痛苦悔恨） 相离决绝（彻底失望） 【活动三】 心理探究 一波三折 结合全诗情节内容，简要分析诗中人物形象？ 【活动四】 分析诗中人物形象 氓： 始乱终弃、不讲信义、自私自利。（以虚假的热情欺骗了淳朴的少女，用谎誓空咒赢得了女子的信任，女人对他来说是劳动力和满足私欲的工具，一旦骗取到手，便露出了卑劣、凶暴的本相。 女主人公： 善良热情、勤劳能干、任劳任怨、敢于反抗。她操持家务，任劳任怨，她由忍耐、不平而转为怨恨，终于发出呼喊与反抗。 【活动四】 分析诗中人物形象 结合全诗，说说我们应当树立怎样的婚姻爱情观？ 【活动五】