第二单元任务群设计（课件）部编版语文二年级下册

第二单元任务群设计 1 据课标与人文主题语文要素确定单元总任务 文学阅读与创意表达（第一学段） （1）阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。 （2）诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。 （3）学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。 人文主题：关爱 语文要素： （1）读句子，想象画面。 （2）试着有感情地朗读课文。 单元驱动性任务 小朋友们，关爱他人是人类最珍贵的品质之一，请你当“关爱小使者”，用慧眼发现爱、用童心感受爱、用巧手留住爱，在爱的春风中分享展示学习收获吧！ 基础型学习任务群 爱的加油站——储备字词能量 关爱小使者 任务一：爱的加油站——储备字词能量 基础型学习任务群——语言文字积累与梳理 创设情境： 同学们，今天我们来到了爱的加油站，让我们一起储备字词能量，当好一名“关爱小使者”吧。 关爱小使者 任务一：爱的加油站——储备字词能量 基础型学习任务群——语言文字积累与梳理 活动1：认读生字我最棒。 活动2：生字书写要端正。 活动3：词语意思要明确。 活动4：积累谚语明道理。 评价标准 评价等级 生字认读正确;书写规范认真;词语意思明确；日积月累背诵流利，明白道理。 生字认读正确;书写规范认真;词语意思明确；日积月累背诵流利。 生字认读正确;书写认真;词语意思明确；日积月累背诵流利。 发展型学习任务群 爱的观察区——定格关爱的画面 任务二 寻找春天的温暖 任务四 定格关爱画面 任务三 我是小小朗读者 抓住词语，联想画面——《雷锋叔叔，你在哪里》 任务二： 寻找春天的温暖 串联图片，表达画面——《千人糕》 视听触觉，感知画面——《一匹出色的马》 子任务一：抓住词语，联想画面 活动一：朗读诗歌，读准字音，了解雷锋的故事。自学结束后，同桌互读课文。 活动二：理解“蒙蒙的细雨”“泥泞”“荆棘”等词语，集体交流在生活中什么时候见过这样的场景。 活动三：由词语到长句，展开想象，集体交流雷锋叔叔帮助别人的画面。 讲讲雷锋的故事 活动四：雷锋故事分享会，寻找身边的“小雷锋”。 评价标准 等级 语言流利想象丰富，借助词语描述雷锋的动作、心理、所处环境 ★★★ 语言流利，表达完整地描述画面 ★★ 不能用完整的话描述所想象的画面 ★ 活动一：朗读课文，读准字音，了解千人糕的故事。自学结束后，同桌互读课文。 活动二：默读课文，将千人糕制作所需的材料、经过的过程与课文插图做对照，同桌相互交流。 活动三：借助插图，集体交流米糕是经过哪些劳动才做成的。 千人糕是如何做成的 子任务二：串联图片，表达画面 评价标准 等级 语言流利，想象丰富，按顺序说出千人糕的制作过程 ★★★ 语言完整流利，按顺序说出千人糕的制作过程 ★★ 只能说出一到两种制作千人糕经过的劳动 ★ 子任务三：视听触觉，感知画面 活动一：朗读课文，读准字音，说说课文中一匹出色的“马”具体指什么？同桌互读课文。 活动二：联系生活实际，集体交流自己感受到（视觉、听觉、触觉）的春天的风景。 活动三：结合插图，联系实际，想象课文中句子的画面，将春天的美读出来。 描绘春天的美 评价标准 等级 联系句子，结合生活实际说出春天美在哪里，并借助重音和语调变化将春天的美读出来 ★★★ 联系句子，结合生活实际说出春天美在哪里，语言完整流利 ★★ 不能联系句子，说出春天美在哪里 ★ 活动一：正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》和《一株紫丁香》，读好《雷锋叔叔，你在哪里》中的反复句和问答句。感受《一株紫丁香》中师生间的关爱之情。 任务三： 我是小小朗读者 活动二：默读《千人糕》，读好对话，体会情感变化。回顾默读要求：不出声，不动唇，不指读。 活动三：有感情地朗读《一匹出色的马》。抓重点词句，想象画面，读好人物对话，体会心情变化。 活动一 正确流利朗读《雷锋叔叔，你在哪里》和《一株紫丁香》 《雷锋叔叔，你在哪里》：全诗结构相似，音韵流畅。 1.读好反复句。 “雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”在诗中出现3次。第一要指导读好诗题"雷锋叔叔，你在哪里"，把握疑问的语气，反映寻找之意。第二，指导读好同一句中的两个"你在哪里"。教师可以先示范读，让学生感受语速语调上的变化，再让学生模仿练读。第一个"你在哪里"后标的是逗号，朗读时，稍显沉稳。第二个"你在哪里"后标的是问号，朗读时，语气上扬，由急到缓，语调适当延长，读出"急切"之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。 2.读好问答句。 根据情感需要，问句要读出探询的语气，答句要读得肯定有力。读小溪和小路说的话，要借助语速的快慢、语气的轻重来提升朗读的效果。如，读"瞧"，语气要上扬，停顿稍长，可加上适当的动作或