11《多姿多彩的民间艺术》 第一课时（教案）-部编版道德与法治四年级下册

小学道德与法治教学设计 四 年级 下 册第 四 单元 主题 感受家乡文化 关心家乡发展 乡镇 学校 教师 《多姿多彩的民间艺术》 第一课时 教学内容： 教学目标： 知识与技能目标：初步了解我国著名的民间艺术。 过程与方法目标：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。 情感态度与价值观目标：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。 教学重点：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。 教学难点：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。 课前准备：学生调查当地民间艺术。老师收集传统民间艺术视频图片资料。 教学过程： 1、 播放视频，激趣导入 播放皮影戏视频 师：同学们，你们了解皮影戏吗？ 预设1：我曾经在电视上看见过，它的表演十分精彩。 预设2：皮影戏，是世界级的文化遗产。 师小结：我们湖北地区云梦的皮影戏也很有名，是我们引以为傲的民间艺术，这节课，让我们一起走进多彩的民间艺术。（板书课题：多姿多彩的民间艺术） 【设计意图】通过观看有趣味的皮影戏，让学生初步感知我国的民间艺术。 二、活动一：民间艺术交流会——感受我国民间艺术的丰富多彩 （一）民间艺术的组成 1、同学们，除了在视频节目中所常见到的一些民间艺术,你们平时还有了解一些什么是民间艺术形式吗?面对如此丰富的中国民间艺术表现形式,我们还可以去把这些中国民间艺术形式怎么分分类呢? 2、了解具有代表性的民间艺术。 师：我国有哪些负有盛名的民间艺术？ 预设1：北京京韵大鼓、东北秧歌。 预设2：四川川剧变脸、四川川剧变脸。 （播放视频—舞狮） 师：你见过舞狮吗？你了解舞狮吗？我们一起看段视频。 问题：观看视频，说说你对广东舞狮有什么感受吗？ （播放视频—变脸）你还知道哪些民间艺术呢？ 3、 了解我们国家的民间艺术分布广、数量多 师：请同学们欣赏我们国家各个地方最具有代表性的民间艺术的图片，然后用笔画五角星在《中国行政区划》地图上的相应区域做上标记。 师：同学们，现在的你有有什么感想呢？ 预设1：我们国家的民间艺术真是各具特色、种类繁多。 预设2：我们国家的民间艺术的不仅分布广泛，而且数量非常多。 师小结：是呀！我国的民间艺术就像天上一颗颗灿烂的星星，遍布在我们的全国各地，散发着光芒。 【设计意图】感知不同的民间艺术，同时训练学生语言表达能力。培养学生关注身边的生活，提升交流分享和思考问题的能力。 三、活动二：我们这里的民间艺术——感受当地民间艺术魅力 1、小组交流课前搜集的当地民间艺术，并进行分类。 2、小组交流汇报 当地民间艺术的名称 你对它的了解 汉川善书 云梦皮影戏 师：同学们，我们刚才了解了我国优秀的民间艺术。接下来，我们把目光转向家乡湖北，结合我们课前的调查，请同学们以小组为单位进行汇报。 师小结：我们的祖国土地广袤，民间艺术魅力无穷并且多姿多彩。我们的家乡湖北也有不少的民间艺术呢，这些都值得我们去珍视和保护的珍宝。 【设计意图】让学生，感觉不同的民间艺术，同时训练学生语言表达能力。 让学生，认识了解民间艺术，探索民间艺术背后的价值和意义了解民间艺术的来源。 三、活动三：我来介绍…… 请同学为我们介绍“第85页”三幅图片的内容，请其他的同学认真倾听。 小组讨论： 1、以上民间艺术都满足了我们的哪些需求呢，或者表达了人们的什么愿望呢? 师小结： 我国的民间艺术的创造者是劳动人民，民间艺术是用来满足人们的生活和审美需求的，同时也是美好愿望的表达。 师：请同学们自主去阅读课本第86页阅读角部分的内容，并且同桌讨论： 2、为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？ 师：请同学们阅读“天津泥人张”的故事，并且说一说张明山为什么能成为著名的泥塑艺人呢？（学生阅读“天津泥人张”的故事） 预设1：泥人张虽然出生在一个贫寒的民间艺人之家，但是他有很好的感悟和天分。 预设2：泥人张从小就热爱传统技艺，并且喜欢玩泥巴。 预设3：泥人张能善于观察，吸取众家之长，可以将学到的东西融会贯通。 师小结：看来我们的民间艺人的创造与人们的兴趣爱好、聪明才智及刻苦追求是密不可分的。 【设计意图】学生了解认识我国的民间艺术，培养学生对民间艺术的热爱之情。 课后作业： 师：同学们，课后请各小组合作探讨，在各民间艺术分类中，选择一个去探访属于当地的此类民间艺术形式。 板书设计： 多姿多彩的民间艺术 民间艺术 多姿多彩 学科网（北京）股份有限公司 $