7《我们的衣食之源》第二课时（教案）-部编版道德与法治四年级下册

小学道德与法治教学设计 四 年级 下 册第 三 单元 主题 我们的衣食之源 乡镇 学校 教师 我们的衣食之源 第二课时 学习内容：栏目二“美好生活的保证”。 教学目标： 1、了解农业生产的种类多种多样，并能正确地辨析分类。 2、感受农业的重要性，能够尊重并感恩农民的劳动。 3、愿意主动去关心学习身边的农业发展。 教学难点： 了解农业生产的种类多种多样，并能正确地辨析分类。 教学重点： 感受农业的重要性，能够尊重并感恩农民的劳动，并且愿意主动去关心学习身边的农业发展。 教学准备： 教师：视频、课件、设计课前挑战表、假日小队实践活动表。 学生：完成课前挑战表。 教学过程 板块一 农业生产种类多 （一）导入 同学们看，上节课我们了解了身边这么多农产品，知道了农业跟我们生活紧密联系着。其实呀，它还是个大家庭，让我们一起来看一看吧！ （二）了解农业生产的种类 1、课前小挑战交流。 我们国家是一个农业大国，农业生产有很多种类，你知道有哪些种类吗？ 生1：我知道像我们南方地区有种植业，种植一些水稻、小麦等农作物； 生2：:我认为在北方地区还有畜牧业； 生3：我觉得在树木繁多的地方，还有林业； 生4：我认为在一些沿海的地方，还可以发展渔业； 2、聚焦种植业交流。 （1）我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自农业生产中的种植业吗？ 生：我知道生活中的蔬菜、水果、粮油都属于种植业。 （2）照片播放来自种植业的物品。 （3）小结：同学们，就种植业这一个种类就已经遍布我们生活的方方面面，当然我们的生活也离不开其他农业生产的种类。 3、小组交流其他三个种类。 （1）出示小组要求：由组长负责分工以及成员的交流顺序等。 ①交流内容：说一说生活中哪些物品是属于畜牧业、林业或者渔业的。 ②交流时间5分钟，音乐停讨论结束。 ③调低讨论音量轮流说。 （2）交流结束后小组派代表上台交流。 （板贴：种类多样） 4、观看视频，厘清种类。 刚才同学们根据课前课前小挑战进行交流，知道了农业生产有很多种类，生活中很多物品都来自农业生产，我们一起来看一个视频。 （1）出示视频，介绍农业种类。 （2）交流：看了视频，你又有什么新的收获了？ 5、连线竞猜，正确分类。 看来同学们已经对农业生产的种类，以及我们身边的农产品都有了进一步的了解，让我们一起打开书本第57页，完成课后的连一连吧！ （三）开“农产品展销会” 1、小组合作，开“农产品展销会”。 同学们，农业生产的各个“家族”要开“农产品展销会”啦！你想参加吗？ （1）出示小组合作要求： 由组长负责分工以及成员的交流顺序等。 ①交流内容：扮演农产品并进行自我介绍，一定要说清楚是属于哪一类哦！ ②交流方式：可以是带上农产品，或照片，或肢体表演等。 ③音乐停，我们的展销会交流就停止。 （1） 小组合作后上台展示。 【设计意图】：设计“农产品展销会”的小组活动环节，让学生在活动中去辨析和了解生活中的农产品，从而能更深地体会农产品与我们的生活息息相关，是我们的衣食之源。这样充满童趣的课堂活动设计，让学生真实体验，亲近品德，践行品德，从活动中去感受感悟，让学生真正成为课堂的主人翁。 （四）小结 经过我们一起交流，我们知道了农业生产的种类多种多样。通过我们的小组体验，我们也感受到了农业与我们的生活真是息息相关呢！它是我们美好生活的保证。 （板贴：生活保证） 板块二 农业生产很重要 （一）导入 同学们，通过刚才的交流活动，我们知道了农业生产和我们的生活密切相关，我们每天的生活都离不开农产品，那假如没有了农业生产，我们的生活会怎样呢？我们一起来设想一下吧！ （二）过程 1.假想交流。 （1）如果没有种植业，我们的生活会怎么样？ （2）如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？ （3）如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 生1：:如果没有种植业，我们会吃不到香喷喷的米饭。 生2：天冷了，我们就没有保暖的衣服手套了。 2.小结：是啊，农业生产不仅与我们的生活密切相关，也是国家发展的基础。农民为农业生产做出了贡献，我们要珍惜农民的劳动成果。 3.知识窗：丰收节。 现在我们的国家对农业的发展也越来越重视了。自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”，这体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。  （板贴：重视、尊重、感恩）  【设计意图】：道德与法治课堂是亲近生活的，也是源于生活和高于生活的。课堂的设计要基于生活，创设生活情境，让课堂的学习贴近生活实际，激发学生的学习兴趣，引导学生对生活现象的思考和学习探讨。创设真实的生活情境，也让学生乐学，能更快地融入课堂，进而才能引导学生对一些生活现象进行关注、分析、理解