第9章 压强 章末小测-【勤径千里马】2022-2023学年八年级下册物理随堂小练10分钟(人教版)

2023-03-12
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随堂小练♪0分钟 物理·八年级下册·R 第九章章末小测 时间:30分钟 满分:50分 一、选择题(每小题2分,共20分) 1.下列哪些应用是属于增大压强的 A.针和锥子的顶端都做得很尖 B.载重汽车要用很多个轮胎 C.河堤常常要修得上窄下宽 D.用螺丝固定零件,常在螺丝下垫上一个比较宽的垫圈 2.关于液体压强,下列说法中正确的是 A.液体压强是由液体重力产生的,所以液体越重,产生的压强越大 B.由于重力的方向总是竖直向下的,因而液体内部只有向下的压强 C.因为p=S,所以液体压强与容器底面积大小有关 D.液体压强只与液体的密度和深度有关 3.当你练习正步走时,你对地面的压力和压强分别为F,P;当你立正站立 时对地面的压力和压强分别为F2,P2,则 ( A.F=F2 P1=P2 B.F>F2 P>P2 C.F<F2 P>P2 D.F=F2 P>P2 4.现实生活中,人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关,下列 对涉及压强的事例论述不正确的是 A.用吸管能把饮料吸入嘴里,其实是大气压强的作用 B.图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强 C.用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体(锅内的水)的沸 点升高 D.拦河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体(坝里的水)的压强随深度增大 而增大 839(g 随堂小练10分钟 物理·八年级下册·R 5.一位中学生双脚站在水平地面上,他对地面的压强最接近于 A.1.2×103Pa B.1.2×104Pa C.1.2×103Pa D.1.2×10Pa 6.如图所示是甲、乙两种液体的压强p与深度h的关系图像,由图可知,甲液 体的密度p甲与乙液体的密度pz的大小关系是( p/Pa A.p甲>Pz B.p甲=P乙 C.p甲<Pz h/m D.无法判断 6题图 7.下列说法正确的是 ( A.液体内部没有压强 B.液体对容器底部有压强,对容器侧壁没有压强 C.液体内部同一深度处,向各个方向的压强相等 D.液体压强与深度有关,跟液体密度无关 8.如图所示,取一个瓶口直径小于鸡蛋的瓶子,在瓶底铺层沙子,点燃浸过 酒精的棉花,把它放入瓶中,再用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口,结果鸡蛋进 到瓶子里,这是因为 () 用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口 瓶底铺层沙子 点燃浸过酒精的棉花 甲 8题图 A.鸡蛋受重力作用进入瓶内 B.瓶子受热膨胀,瓶口增大 C.鸡蛋有弹性挤进瓶内 D.大气压把鸡蛋压进瓶内 9.在托里拆利实验中,若测出的大气压值小于实际气压,则原因可能是 A.水银槽内的水银太多 B.玻璃管倾斜 C.玻璃管露出水银槽部分太长 D.玻璃管中混进少量空气 80)40(o3 随堂小练10分钟 物理·八年级下册·R 10.下列现象及其原因分析,错误的是 A.高压锅容易将食物煮熟一液体表面气压增大,液体沸点升高 B.台风掀开屋顶的瓦一屋内外空气的流速不同,压强不同 C.软包装饮料吸管一端做成尖形— 减小受力面积,增大压强 D.铁路的钢轨铺在枕木上一增大受力面积,增大压强 二、填空题(每空1分,共14分) 11.压强是反映 的物理量,压力作用的效果跟压力的大 小、 有关。 12.流体在流速大的地方压强 ,在流速小的地方压强 大气压值不是固定不变的,离地面越高,大气压值越 ,但其变 化并不均匀。 13.小明将旅行包背在肩上,肩膀受到的压力的施力物体是 ,包的 背带做得很宽是为了减小对肩膀的 14.甲、乙两物体,质量之比为3:5,放在水平桌面上,与桌面的接触面积之 比为1:2,则甲、乙两物体对桌面的压力之比为 ,压强之比为 15.2014年墨西哥的一座深海油井起火,原油在深海井口处泄露,造成了生 态污染。为堵住漏油井口,石油公司派出了水下机器人潜入深海作业。 机器人下潜到深海漏油井口处时,海水的压强为1.5×10?Pa,漏油井口 处海水的深度为 m。如果漏油井口的面积为0.2m,则海水 在这块面积上产生的压力为 N。(取P海水=1×103kg/m3,g =10N/kg) 16.如图所示,小齐用弹簧测力计拉着放在水平 桌面上的木块匀速滑动,在木块前端离开桌 面至一半移出桌面的过程中,弹簧测力计的 示数 ,木块对桌面的压力 16题图 木块对桌面的压强 。(选填“变大”“变小”或“不变”) )41 0 随堂小练10分钟 物理·八年级下册·R 三、探究与实验题(共6分) 17.如表所示是小莉同学用如图所示装置分别测得水和盐水在不同深度 时,压强计(U形管中是水)两液柱的液面高度情况。 深度 压强计 序号液体 h/mm 左液面mm 右液面mm 液面高度差mm 1 30 186 214 28 2 水 60 171 229 58 3 90 158 242 84 4 盐水 90 154 246 92 17题图 (1)分析表中序号为1、2、3的三组数据可得

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