7《多元文化 多样魅力》 第 一 课 时（教案）-部编版道德与法治六年级下册

小学道德与法治教学设计 六 年级 下册 册第 二 单元 主题：多样文明，多彩生活 乡镇： 学校： 教师： 7多元文化 多样魅力 教学目标： 1. 了解地球上人类生活各不相同的自然环境、生活环境，感受各种自然环境的美以及特点。 2. 了解世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与自然环境之间的关系，理解全球化时代文化交流和交融的趋势。 3. 初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。 教学重点：了解全球各地的特色自然景观，掌握人类生活的环境多样性的美以及特点。 教学难点：教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。感受不同的生活环境、地球的壮美。 教学准备：ppt课件、教学媒体、相关地图、资料。 课时安排：3课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、 认识、了解地球上人类生活各不相同的生活环境、多样的自然环境。 2、 欣赏世界上不同地区的自然景观，感受各种自然环境的差异之美。 3、 了解地球的演变进程，自然对生物产生的影响。树立保护环境的意识。 教学重点：了解全球各地的特色自然景观，掌握人类生活的环境多样性的美以及总体差异。 教学难点：教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。感受不同的生活环境、地球的壮美。 教学过程： 一、话旅游激趣导入： 师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？比较一下你所去过的地方人们的生活方式、服饰装扮、节日礼仪有什么不同之？ 同学们，不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传统、历史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的国家之间文化差异就会更大。这节课我们一同学习新课《7、多元文化 多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化。（播放P1--P2） 二、地球风光我来看 活动一：a、了解地球自然环境1、自诞生46亿年来，地球的自然环境有了翻天覆地般的演变。（播放P3） 2、师：同学们想不想了解一下地球自然风光？ （观看一段有关于地球自然风光的视频）（播放P4） b、观看影像 （播放P5） 3、师：你了解我们居住的地球吗？海洋占地更多还是陆地占地更多？ C、发表看法： 小结：地球71%的面积被海洋覆盖，陆地仅占地球表面积的29%。 4、你知道地球上有几个大洋和几个大洲吗？在地图上找出来，并写下来。（播放P1--P2）（播放P6--P10） 学生在地图中找到七大洲四大洋。 【设计意图】 初步了解地球的演变，以及随之产生的环境变化对生物的影响，引起学生学习的热情。 三、多元环境我来赏 活动二：a、自然景观大搜查 （播放P11--P15） 1、 出示东非高原，撒哈拉沙漠、亚马孙平原、北极地区自然景观图。 2、师：观察这几张图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。 3、小组交流讨论。 高原、沙漠，平原，草原、冰川，这些自然景观谈谈你喜欢哪一种？为什么？ （播放P16--P18） （单独交流） b、同学齐分享 介绍一个你游览过或是了解到的一处世界自然景观，让大家知道它的地理位置与特点。（播放P19--P20） c、指名交流分享。 【设计意图】 通过各种各样的实例让学生理解生物的生存与自然环境息息相关，通过时事来唤起学生的环保之心。 四、自然景观我来辨 活动三：小游戏（小组竞赛） 1、连线游戏：将图片中的自然景观与文字联结在一起。 小组竞赛 （播放P21--P22） 2、小小观察员 观察《世界地图》，完成填空。 （播放P23） 【设计意图】 通过小组竞赛来巩固课上的知识，也通过游戏形式在游戏中学，提高学习的趣味性。 5、 回顾小结： 这一节课里我们通过学习“各不相同的生活环境”，从第一大板块之中了解、认识到包括了两个层面的内容，一是先从了解地球上不同的自然环境切入，二是接着转向让我们感受各种自然环境的美。 （播放P24） 六、板书设计： 7、多元文化 多样魅力 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 高原 丘陵 平原 盆地 高山 学科网（北京）股份有限公司 $