7《多元文化 多样魅力》 第 三课 时（教案）-部编版道德与法治六年级下册

7多元文化 多样魅力 第 三 课 时 教学目标： 1、培养热爱中国文化，弘扬中国文化的意识。在了解中国灿烂文化的具体内容的同时，尊重文化的多样性。 2、了解世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与自然环境之间的关系，理解全球化时代文化交流和交融的趋势。 3、初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。 教学重点：了解世界各国特色礼仪文化，愿意并努力尊重文化多样性。 教学难点：教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。感受不同的礼仪文化。 教学过程： 一、课前引入： 1、PPT展示：尊重文化多样性。（播放P1--P2） 生认真观看、倾听 2、谈话引入，启发思考。 同学们，漫步历史的长廊，历数中华文化的瑰宝，喜悦和自豪感油然而生。在我们看似平淡的生活中，处处闪现着中华文化的光彩和魅力。我们应努力壮大中华文化之根，浇灌传统美德之花，弘扬民族精神之魂。文化是民族的血脉，是我们的精神家园。中华文明强化着民族的凝聚力，激发着中华民族的创造力，是中华民族生存和发展之根。 当今社会，世界各国交往频繁，我们要学会了解各国的礼仪、文化差异，学会尊重文化差异，避免出现不了解而产生的尴尬、矛盾甚至引发不必要的冲突。 二、尊重文化多样性 活动一： （播放P3--P5） 1．呈现故事背景。 2. 演一演“文化差异”情景剧。 生：演绎情景剧 （体会避免和化解尴尬关键在于……） 3. 想一想：你有没有体验过文化差异？ 思考：怎么化解文化差异所带来的小尴尬？ 生：交流分享 （尊重文化多样性的原因和意义） 师：体会化解尴尬甚至冲突的关键在于，了解差异，尊重差异。 4． 小结： 各种文化应该相互尊重，都是平等的，应该以包容、开放的态度来对待不同于我们的文化，我们要求同存异，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 【设计意图】 通过演绎文化差异所带来的小尴尬的情景剧，学生了解到文化的多样性，在过程中了解到我们要尊重文化多样性。 三、用餐礼仪 活动二：（播放P6--P7） 1．说一说“文明用餐”。 入座：跟很多人一起吃饭的时候，我们不能自己随意入座，长辈、贵宾先入上席，上席就是对着门口的位置，待他们入座完毕我们再入座，入座时要从椅子左边进入。入座后不要动筷子，更不要弄出什么响声来，也不要起身走动。这是礼貌，更是一个人的修养，尊敬老者和宴客主人是美德。座位的顺序是“尚左尊东”，越靠近主席的位置越尊，相同距离主客的左侧位置尊于右侧。 进餐：进餐时，先请客人中长者动筷子。吃饭喝汤时不要出声音，进餐时不要打嗝，也不要出现其他声音，更不要拿筷子敲打和用筷子指人。如果出现打喷嚏、肠鸣等不由自主的声响时,就要说一声“不好意思”、“对不起”、“请原谅”之类的话，以示歉意。如果要给客人或长辈布菜，最好用公筷。 离席：最后离席时，要向宴请之人表示感谢，并等长辈或贵宾离席后，其他宾客方可离席。 2． 了解不同的用餐礼仪。 （播放P8--P9） 3． 演绎情景剧 （小组推荐成员表演） 4． 感悟：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 （播放P10--P11） 5． 小结：我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。 【设计意图】 了解分享不同的用餐礼仪并通过演一演“文明用餐”，将文明礼仪内化于心。 4、 课堂练习： （播放P12） 1、自我评价。 2、交流展示。 评价单： “尊重文化差异性”评价单 评价维度 评价标准 评价结果 基本做到 经常做到 时时做到 了解文化差异性 尊重文化差异性 5、 课堂总结：（播放P13） 1、 小组合作交流。 2、 回顾 认真倾听 师：尊重文化多样性文化差异会引起冲突和尴尬，以包容和开放的心态对待文化差异。在我们中国生生不息的民族精神，弘扬民族精神。中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。民族精神代代传承，不断激励着中华儿女奋斗不息，一次次托举起中华民族的尊严与自豪。善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。 板书设计： 尊重文化多样性 尊重文化多样性文化差异会引起冲突和尴尬 以包容和开放的心态对待文化差异 学科网（北京）股份有限公司 $