5.应对自然灾害 第一课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册

小学道德与法治教学设计 六 年级 下 册第 二 单元 主题 应对自然灾害 学校 教师 应对自然灾害 教学目标： 1、知识与能力：了解我国自然灾害的总体情况。初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 2、过程与方法：运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的意识，提高自救自护能力；初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害。知道如何预防自然灾害、灾害来临时的保护措施。 3、情感态度价值观：具有应对灾害，保护自己和他人的意识，培养学生热爱大自然的感情，爱护大自然，与大自然和谐相处。 教学重点： 了解我国自然灾害的种类、分布及其危害。知道如何预防自然灾害。 教学难点： 形成应对自然灾害的能力。 教学时间： 2课时 第一课时 学习内容：栏目一“我国自然灾害知多少”。 教学目标： 1、知识与能力目标：了解曾经发生在我国的自然灾害，认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面。 2、过程与方法目标：初步掌握收集、整理和运用信息的能力认识自然灾害的巨大危害。 3、情感态度和价值观目标：具有应对灾害,保护自己和他人的意识。热爱大自然的感情，爱护大自然，与大自然和谐相处。 教学重点： 了解曾经发生在我国的自然灾害，认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面。 教学难点： 培养学生热爱大自然的感情，爱护大自然，与大自然和谐相处。 教学准备： 教师：课件（含音乐、视频等）、资料。 学生：课前收集资料。 教学过程： （一）视频导入、初谈体会 同学们，我们今天来看一组照片，（播放我国自然灾害照片。）边看边思考，从照片里，你看到了什么？ 生1：我看到了我国的自然灾害有很多种类。 生2：我觉得自然灾害的危害太大了…… 师：大家看得都很仔细，今天我们就来了解一下我们国家的自然灾害。（板书课题） 【设计意图】:通过图片进行新课导入,让学生对自然灾害有具体的感知,激发学生学习兴趣。 （二）分析地图，总体感知 出示中国自然灾害分布图，生读“中国自然灾害分布图”。 师：同学们，这是一张中国自然灾害分布图，大家仔细读图，看看这张图告诉了我们什么？可以把你的发现和同桌一起说说，看看大家的发现有什么不一样?学生边自己观察边和同桌交流。 生1：从图中，我国的自然灾害种类很多，有地震、泥石流、龙卷风等； 生2：从图中，我观察到我国的自然灾害分布的地区广； 生3：从图中，我看到我国发生的自然灾害种类多； 生4：从图中，我看到对我国影响范围最广的自然灾害的是洪涝和病虫害； 生5：从图中，我发现洪涝灾害主要分布在我国南方地区，而旱灾主要分布在我国北方地区； 生6：从图中，我观察到我国沿海地区有台风发生，而地震主要发生在中部地区； 1.提问：我国发生过哪些自然灾害？ 生1：我国发生过的自然灾害有洪水、地震、泥石流、冰雹。 生2：我认为还有雪灾。 2.观察图片，知道我国发生过洪涝、冰雹、干旱、地震、泥石流等多种自然灾害。 3.提问：自然灾害有哪些特点？ 生1：我认为我国的自然灾害分布的地区广； 生2：我觉得我国发生的自然灾害种类多； 生3：我觉得对我国影响范围最广的自然灾害的是洪涝和病虫害。 ①课前调查，了解自然灾害种类多。 出示调查结果：学生介绍家乡的自然灾害。 ②观察教材第 36 页“中国自然灾害分布图”，知道自然灾害分别广。 ③分析资料，知道自然灾害发生的频率高。 资料一：2019 年，我国四川省先后发生地震、洪涝、泥石流、山体滑坡等自然 灾害。 资料二：2000 年—2019 年，我国每年平均出现洪涝灾害 35 次。 4. 小结：自然灾害种类多、分布广、发生的频率高。 【设计意图】:以地图为抓手,引导学生边自主阅图边和同桌交流,既训练了学生的图表分析能力,又让学生从地图上获得最大的信息量,对我国自然灾害的种类和分布有清晰全面的了解与认识。 （三）灾害展示，感受危害 自然灾害给人类带来了许多危害。课前同学们都进行了调查、搜集了资料和图片，下面以小组为单位展开交流，每个小组选出一张最为震撼的自然灾害的图片，讲一讲图片背后的故事。 1. 小组合作探究。 组1: 我们小组选取的是2008年汶川地震的图片； 组2：我们小组选取的是98年发生洪涝灾害的图片； 2.接下来，我们以“不能忘却的纪念---我国曾经发生的自然灾害”为主题全班交流。 3.通过刚才的讨论与交流，我们深刻认识到了自然灾害带来的严重危害，下面我们来观察一下这张饼状图，说一说你有什么发现？ 【设计意图】:通过让学生调查、搜集图片,讲述交流,一步步地加深学生对自然灾害巨大危害的认识,震撼了学生的心灵,锻炼了学生收集、整理和运用信息的能力。 （四）实验探究，明确诱因 1.