5.应对自然灾害 第二课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册

小学道德与法治教学设计 六 年级 下 册第 二 单元 主题 应对自然灾害 学校 教师 第二课时 学习内容：栏目二“防御自然灾害”。 教学目标： 1、知识与能力目标：具备防灾避险意识，自救自护的知识和能力。 2、过程与方法目标：运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的意识，提高自救自护能力。 3、情感态度和价值观目标：进一步养成保护环境的行为与习惯，感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任感。 教学难点： 具备防灾避险意识，自救自护的知识和能力。 教学重点： 进一步养成保护环境的行为与习惯，感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任感 教学准备： 教师：视频、课件。 学生：完成课前资料收集整理。 教学过程 一、情景导入、揭示课题 师提问：同学们搜集的最近我国遭遇的自然灾害有哪些？学生答。 生1：我知道在2021年5月21日，云南大理漾濞县发生5.6级地震。 生2：我了解到在2021年5月14日，江苏省9级大风，17级龙卷风，造成5人死亡，多人受伤。 师：我国是自然灾害非常严重的国家之一，给国家和人民的生命财产安全带来了巨大损失。在每年的512防灾减灾日，学校举行了什么大型活动呢？（防震疏散演练）通过这项活动，你学到了什么？ 生1：我学到了在地震警报响起时，我们可以躲在墙角处，将身体藏在课桌底下。 生2：我学到了在一楼或平房里遇到地震，首先选择跑，跑到操场或其他空旷安全的地方。 师：通过我们多次演练，避震知识大家掌握得比较熟练。那如何抵御自然灾害呢？今天这堂课我们接着学习《应对自然灾害》。 【设计意图】:事例贴近学生生活,融入学生生活经验。选择我国最近发生的耳熟能详的几件重大新闻事件作为突破口,贴近学生生活,引发学生兴趣。 二、活动：抵御自然灾害 （一）增强避险意识 1.思考：除了地震，如果在野外遇到下列自然灾害，我们应该怎么办？ 雷电、山洪、泥石流等 生1：我认为，我们如果在野外遇到泥石流的话，应该向垂直于流动方向的坡顶跑； 生2：当雷电发生时，我们不能在大树下躲雨； 2.演一演，做一做（课本39面）：下面同学的避险方法正确吗？为什么？ 播放课件，结合三个小组学生分别表演以下三个场景，其他组同学观察，判断对错。错误方法说明危害，并示范表演正确避险方法。 3.师小结：判断对错。示范正确避险方法。 4.小小辩论赛：主题是：“我们湖北汉川处在平原地区，龙卷风，山体滑坡，泥石流，洪水等自然灾害离我们很远，没必要学习和掌握避险知识。”分组设立正方、反方。各自用实例来阐述自己的观点。 预设：反方（1）：1976年，距离我们几百公里的唐山曾发生特大地震，造成十四万人死亡。 反方（2）：我们去各地旅游时，可能会遇到各种自然灾害，掌握避险知识，就能保护生命安全。 5.小结：通过双方的激烈辩论得知，自然灾害离我们并不遥远。只有树立风险防范意识，才能保护自身和他人生命财产安全。 （二）实地考察，画逃生路线图。 1.画一幅校园逃生图。 2.将设计的校园逃生图在全班交流讨论。 （三）防御自然灾害 1.读“阅读角”常见的自然灾害预警信息。 （1）生自由阅读。 （2）思考：你在生活中接触过哪些监测、预警系統?当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的? 生1：我在天气预报上收到过大风黄色预警，家人收到预警后，远离危险区域，及时防范。 生2:：冬季我收到过天气部门的大雾预警，由于能见度低，家人选择尽量少出门，如果必要出门，减速慢行。 生3：我收到过雷电，暴雨预警。及时关窗，不在大树及高大建筑物下面躲雨。 …… 教师总结补充：气象部门的预警，让我们的生命财产安全多了一重保障，我们要及时关注。 2.汇报展示：学生汇报自己收集到的一些防御自然灾害的技术或发明。 3.学习法律知识：《中华人民共和国防洪法》第三十七条。 【设计意图】:采用演习,情景再现,辩论赛的活动方式,生动有趣。安排学生用自导自演的形式来开展学习,相较于枯燥的语言说教,游戏活动的形式能让学生把防灾避险的知识和意识转化为能力。对于大部分学生防灾避险意识淡薄的事实,采用辩论的方法,让学生举出许多实例,证明增强防灾避险的必要性,提高防灾避险意识。 板书设计： 应对自然灾害 遇灾逃生 灾前防范 1 学科网（北京）股份有限公司 $