4 地球—我们的家园 第一课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册

小学道德与法治教学设计 六 年级 下册 册第 二 单元 主题爱护地球，共同责任 乡镇 学校 教师 课题 4地球——我们的家园 教学目标 知识与技能 1.认识到地球是人类生存的家园，增强保护环境的意识。 2.在知道人类面临严重环境问题、资源短缺等诸多问题的情况下，积极探讨从自身做起保护环境的方法。 过程与方法 1.观看大自然优美的风景、人与动物共生共存等图片、视频，体味人与自然和谐相处的美好，增强珍惜地球的意识。 2.了解触目惊心的破坏地球的事例，调查、研究身边的环境问题，唤起保护环境的意识。 情感、态度与价值观 1.懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。 2.树立环保意识，自觉遵守有关环境保护的法律法规。 3.积极参与环保活动，大力支持环保工作。 教学重点 1.体会“我们生存的家园”的含义。 2.通过查阅、整理、分析资料，认识到环境问题对人类发展的严重威胁。 3.从自身做起、从身边的小事做起，珍惜和保护自然。 教学难点 1.深刻认识环境问题的危害。 2.树立环保意识，做到知行合一。 课时安排：3课时 第一课时 我们生存的家园 教学目标 知识与技能 认识到地球是人类生存的家园，增强保护环境的意识。 过程与方法 观看大自然优美的风景、人与动物共生共存等图片、视频，体味人与自然和谐相处的美好，增强珍惜地球的意识。 情感、态度与价值观 懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。 教学重点 体会“我们生存的家园”的含义。 教学难点 懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。 教学准备 教师准备：搜集“生物圈2号”的资料、“天人合一，道法自然”的书法作品；了解其他星球的生存条件；设计教学PPT。 学生准备：初步了解其他星球的生存条件；关注生活中人与自然（地球）和谐相处的事例。 教学过程 一、猜谜语导入 “有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。”（打一自然物） 谜底：地球。 教师PPT出示地球图片。 出示诗句：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。——毛泽东 过渡语：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。 [设计意图：用谜语导入，激发学生学习兴趣；出示蓝色星球 图片，让学生回顾旧知：地球为人类生活提供了什么，旨在唤起学生感恩地球的情感。] 二、地球——人类生存的家园 畏之心珍爱她。 1.情境探究：晨晨看到贝贝不关水龙头，水一直哗哗地流，便劝他：“不要浪费水啦，电视上说地球上的资源将面临枯竭。”贝贝笑着说：“没事，资源枯竭了，我们搬到其他星球住。”东东在旁边说：“假如其他星球不具备生存条件，我们可以改造嘛。毕竟现在科技这么发达，不用担心！” 2.教师出示讨论题：我们是否可以不珍惜现在的水资源以及地球上的其他资源呢？ 3.学生根据查阅的资料进行讨论，教师适时引导点拨。 教师引导学生思考：在宇宙中，有没有另外一个适合人类生存的星球？ 星球名称 温度 氧气 水 月球 －180-120℃ 无 无液态水 火星 －138-27℃ 极少量 极少量 …… 得出结论:目前，人们还没有发现。 教师引导学生思考：能不能把其他星球改造成适合人类居住的地方？比如改造成有适宜的温度、充足的氧气和水的地方…… 4.教师出示“生物圈2号”实验基地图片。 学生讨论实验过程、结果。 得出结果：实验失败，不能改造。 播放视频：生物圈2号实验失败 教师引导学生深入思考：即使人类能找到新的星球，我们是否可以不珍惜我们的家园——地球呢？ 小结：科学界想要找到另一个适合人类生存的星球，还是遥遥无期的事情。即使人类将来能找到新的星球，或者能改造其他星球让人类居住，地球也是人类诞生的地方。是我们生存的家园，我们要珍惜地球资源、珍爱地球。 [设计意图：通过一系列活动，让学生懂得：我们没有权利不珍惜人类赖以生存的地球，因为她是我们人类的母亲，她为人类提供了生活所需要的空间、环境和资源等，我们人类应该怀着敬畏之心珍爱她。] 三、人类与自然（地球）和谐相处 1.出示书法作品——“天人合一，道法自然”。 2.解释含义。 宇宙自然是大天地,人则是一个小天地；人和自然在本质上是相通的，故一切人事均应顺乎自然规律，达到人与自然和谐。这句话是中国古代道家的思想，体现了中国古代的文化和智慧。 3.出示教材第29页“活动园”的三个案例。选择其中一个案例,说一说人们是如何与自然和谐相处的。（居住、生产、生活） 4.拓展：补充人与自然和谐相处的案例。 在修建青藏铁路时