11.第三单元 第 14 课 明朝的统治、第 15 课 明朝的对外关系 - 【追梦之旅·初中历史铺路卷】2022-2023学年七年级下册初一历史（统编版）

— 61 — — 62 — — 63 — 第三单元　 明清时期:统一多民族国家的巩固与和发展 第 14 课　 明朝的统治 1. 明朝的建立 1368 年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应天府,他就是明太祖。 明 军攻占元大都,结束了元朝的统治。 2. 朱元璋强化皇权 目的:巩固统治,强化皇权。 机构改革:在地方将原来行中书省的权力一分为三,设立“三司”;分封 诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室;在中央,废除丞相制度和中 书省,提升六部的职权;把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府。 监察:设锦衣卫,监视官民。 作用:皇权高度集中,君主专制加强。 3. 科举考试的变化 变化:考试的题目必须来自“四书”“五经”;以朱熹的《四书集注》为标 准,不得自己随意发挥;文体为八股文。 影响:应试的人为了能够被录取,只有死读“四书”“五经”,成为皇帝 旨意的顺从者。 4. 经济的发展 农业:引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。 手工业:棉纺织业从南方推向北方。 苏州是明代的丝织业中心。 景德 镇是全国的制瓷中心,所产的青花瓷器畅销海内外。 商业:商品经济活跃,北京和南京是全国性的商贸城市。 出现了有名 的商帮,如晋商、徽商等。 1. 元朝末年,政治十分 　 　 　 　 ,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动 荡,民不聊生。 1351 年,黄河下游地区爆发农民起义,很快发展到江 淮地区。 其中　 　 　 　 领导的队伍逐步强大,先是消灭东南各地群 雄,然后向北进军。 2. 朱元璋认为,元朝的灭亡是由于　 　 　 　 和朝臣的权力过大。 3. 在应天府(今南京)称帝并结束元朝在全国统治的历史人物是(　 　 ) A. 努尔哈赤　 　 　 B. 朱元璋　 　 　 C. 皇太极　 　 　 D. 李世民 4. 明朝实行八股取士的考试制度的目的是(　 　 ) A. 选拔真正有才能的人 B. 使古代的文化遗产不被遗忘 C. 选拔皇帝旨意的顺从者 D. 推进教育制度的发展 5. 明朝时期,景德镇以陶瓷闻名中外。 最能体现其高超制瓷工艺的是 (　 　 ) A. 青瓷 B. 青花瓷 C. 白瓷 D. 唐三彩 6. 据史书《稗史汇编》记载,明朝时“京官每旦入朝,必与妻子诀,及暮无 事则相庆,以为又活一日”。 这段史料反映了(　 　 ) A. 明朝时京官和妻子的感情很好 B. 明朝时的京官很悲观 C. 明朝时的京官度日如年 D. 明朝君权空前加强,形成了对百官的极大震慑 7. 我国的国外引种历史悠久,目前栽培的 600 种作物中约有一半是从国 外引进的。 明朝时从国外引进的农作物是(　 　 ) ①玉米　 　 　 ②甘薯　 　 　 ③小麦　 　 　 ④花生 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 8. 下列不属于明朝加强专制统治措施的是(　 　 ) A. 废除丞相,由六部分理朝政 B. 建立行省制度 C. 设立特务机构 D. 设五军都督府与兵部共管军队 9. 材料一:自秦始置丞相,不旋踵而亡。 汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其 间所用者,多有小人,专权乱政。 今我朝罢相,设五府、六部……分理 天下庶务,彼此颉颃,不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。 材料二:行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运,军国重事,无不领(掌 管)之”。 (1)据材料一,指出明太祖对丞相作用的看法。 为此,他是怎样做的? (2)从材料二中可看出,元朝的行省制度有何弊端? 为改变这一弊端, 明太祖采取了哪些措施? 结合所学知识,谈谈明朝官制改革的影 响。 10. 《范进中举》通过描写范进参加乡试中了举人一事,运用夸张的手法 生动地描绘了他那喜极而疯的形象。 该作品批判的是(　 　 ) A. 行省制 B. 分封制 C. 文字狱 D. 八股取士 11. 明初在地方将原来行中书省的权力一分为三,设三司,分别掌管一地 民政、财政、司法和军事。 这一措施有助于(　 　 ) A. 扩大地方行政权力 B. 削弱地方行政权力 C. 加强中央对地方的控制 D. 缓解中央与地方的对立 12. 明朝建立后,皇帝朱元璋设立了监视官民的机构,它是(　 　 ) A. 锦衣卫 B. 东厂 C. 五军都督府 D. 六部 13. (河南·中考)《皇明祖训》中记载,朱元璋规定:以后子孙做皇帝时, “并不许立丞相。 臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重 刑”。 朱元璋立下这条“祖训”的目的是(　 　 ) A. 强化封建皇权 B. 便于传达中央政令 C. 监视官民 D. 控制国家兵权 14. (广东·中考模拟)明代受到皇帝信任的宦官汪直权倾朝野,“自京 师及天下,旁午侦事,虽王府不能免”。 类似现象在明代多次出现,这 在本质上反映了当时中国(　 　 ) A. 君主专制得到强