8.追梦期中达标测试卷(二) - 【追梦之旅·初中道德与法治铺路卷】2022-2023学年七年级下册初一道德与法治(部编版)

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2023-03-28
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— 43 — — 44 — — 45 — 追梦期中达标测试卷(二) 测试时间:60 分钟    测试分数:70 分 题  号 一 二 总  分 得  分 一、选择题(每小题 2 分,共 34 分。 下列每小题的四个选项中,只有一个 是最符合题意的,请将正确选项的序号填在括号里) 1. 我爱幻想,能把想象到的都画出来,这种感觉真棒;我没什么特长, 不过我有很多“鬼点子”,遇到问题,好多同学都找我帮忙;在今年 学校艺术节上,我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的。 这说明 (    ) A. 青春的创造必定影响世界    B. 创造让我们实现人生价值 C. 青春的创造是多姿多彩的 D. 创造存在于社会的各个方面 2. “记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑。”青春的校园洋溢着浓浓同 学之情,但中学阶段男女同学交往需要做到 (    ) ①自重自爱  ②落落大方  ③掌握分寸  ④互不接触 A. ①②③      B. ①②④      C. ①③④      D. ②③④ 3. 平日里,当我们得到老师的表扬时会非常高兴,当你学习退步时会 感到忧愁,看到令人气愤的事情时会愤怒。 这种高兴、忧愁、愤怒 的感受,都叫作 (    ) A. 性格 B. 情绪 C. 意志 D. 内心需要 4. 小学二年级的语文课,教师讲一道填空题:        的苹果。 一个 满脸自豪的小男孩回答“四四方方的苹果。”惊愕的教师,随即“点 拨”:“同学们,有四四方方的苹果吗?” 学生迟疑片刻,整齐地回 答:“没有!”小男孩涨红着脸,激动地说:“老……老师,我……我 以后发明一种……四四方方的苹果。”老师沉着脸:“那是以后的 事,但是现在还没有这种苹果,不能填‘四四方方的苹果’。”小男 孩嗫嚅着嘴唇,悻悻落座。 该老师的教育行为 (    ) A. 规范了学生的行为,防止了课堂意外的发生 B. 有利于学生的生命成长和未来发展 C. 扼杀了学生的想象力和创新意识 D. 剥夺了学生的受教育权 5. 小陈新学期被同学们选举为班长,责任感油然而生;升国旗时,小 波面向国旗,民族自豪感油然而生……上述同学的体验 (    ) ①是一种健康的、高尚的情感 ②表明青少年时期情感丰富,变幻莫测 ③是促进个人积极向上的动力 ④是积极情绪的表现,有利于个人身心的健康 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 6. 任何人的生活不可能是一帆风顺的,当你生活中受到挫折,产生了 消极情绪后,正确的态度是 (    ) A. 学会及时调节和控制情绪 B. 找人打一架 C. 睡上一觉,一觉醒来就没事了 D. 借酒消愁,一醉方休 7. 经调查表明,人类疾病 50%至 80%与不良心态、恶劣情绪有关。 这 说明 (    ) A. 情绪对人的身体产生不利影响 B. 疾病会影响人的消极情绪 C. 身体健康影响人的情绪 D. 消极情绪影响人的身体健康 8. 对于英雄、坏人、弱者我们依次产生的情感体验是 (    ) A. 崇敬、同情、义愤 B. 同情、崇敬、义愤 C. 崇敬、义愤、同情 D. 义愤、同情、崇敬 9. “位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。” “僵卧孤村不自哀,尚思为 国戍轮台。”这些诗句表达的情感是 (    ) A. 对自然的情感 B. 对祖国的情感 C. 对朋友的情感 D. 对亲人的情感 10. 最近,童童遇到了一件烦心事:她对班里的一位男同学有了异样 的感觉,见到他就会脸红、心跳加快、耳根发热,学习注意力不集 中。 因此她总是躲避那位男同学,也不敢与其他男同学说话。 对 此,下列认识不正确的是 (    ) A. 这是青春期萌发的对异性朦胧的情感 B. 这是青春成长中的正常现象 C. 可以坦率地向其表白,这是爱情的魅力 D. 这不是真正的爱情,我们应慎重对待,理智处理 11. “羞愧感和内疚感等负面情感不是坏的情感,只要恰当使用,便有 助于培养有道德的孩子。”对此,下列说法错误的是 (    ) A. 羞愧感和内疚感是一种美好的情感 B. 生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义 C. 体验负面情感未必是件坏事 D. 学会承受一些负面情感,也有利于我们不断成长 12. 《西安日报》有文章指出,“修身”从“知耻”开始,下面对知耻的认 识不正确的是 (    ) A. 能够自我认识,自我反省 B. 能够通过自我反省来自我否定和纠正 C. 能够纠正自己、完善自己 D. 能够不做错事 13. 下列行为中,不属于传递情感正能量的是 (    ) A B C D 14. 地质勘探、飞行员等职业曾被认为只有男性才能胜任,但事实上 越来越多的女性从事这些职业,并且能够在岗位上有着出色表 现。 这表明 (    ) A. 男女各有所长,应彼此尊重、优势互补 B.

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