[中学联盟]河南省虞城县第一初级中学八年级语文上册《第12课 桥之美》导学案（无答案）

【学习目标】 1、学会欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用； 2、学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法； 3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。 【学习重点】 桥在不同环境中的多种多样的形式和作用；抓住总特征说明事物的方法。[来源:学科网ZXXK] 【学习难点】 品味本文优美而又富有意蕴的语言。 【课时安排】 1课时 【学习方法】 自由品读――合作讨论――探究提升 导语： 马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。 【学习过程】 一、预习导航 1、把下面的词语认真书写一遍，加点的字在上面注音，并记住它们的意思。   孕育 诗境 销魂 前瞻后顾 失之毫厘 差之千里             2、本文的题目是“桥之美”，题目的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从内容上说，是一篇＿＿＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿＿＿，是个＿＿＿家。    ３、朗诵课文至少两遍，画出你喜欢的句段。 (上课后，检测字词掌握情况。交流筛选有价值的文学常识。) 二、合作探究 （一）自主阅读，整体感知 1、指导朗诵课文（范读和自主朗读相结合）。 2、作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，相互订正，按课文顺序把事例写在下面。  （小组内交流，派代表全班发言）  [来源:学科网]           （二）再读课文，合作讨论。 1、作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，但作者与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？请在课文中找出这句最关键的话，写下来：               （组内交流，学长帮助学友理清后，全班交流竞赛。） 2、本文是一篇带有说明性质的小品文，与一般的说明文有区别。想想看，和《中国石拱桥》相比，在内容和写法上有什么不同之处，请写下来。  （采用同组合作，异组竞争的方式激发学生积极性，加深理解。）           三、回顾全文，拓展延伸 1、通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？[来源:Zxxk.Com]       2、作者说“小桥流水人家”具有诗境之美，诗歌