[中学联盟]河南省虞城县第一初级中学八年级语文上册《第26课 三峡》导学案（无答案）

【学习目标】 1.学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。 2．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感； 3．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。 【学习重点】 借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 【学习难点】 揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。 自主预习案】 1、给加点字注音。 阙(　 ) 叠嶂(　 ) 曦月( ) 襄陵( ) 沿溯（ ) 素湍(　 ) 绝巘(　 ) 长啸(　 ) 属引( ) 哀转( ) 2、解释加点字。 （1）晴初霜旦（ ） （2）夏水襄陵（ ） （3）素湍绿潭（ ） （4）飞漱其间（ ） （5）乘奔御风（ ） （6）不见曦月（ ） （7）林寒涧肃（ ） （8）空谷传响（ ） （9）属引凄异（ ） （10）春冬之时（ ） 3、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A．至于/夏水襄陵 B．绝巘/多生怪柏 C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸 4、本文作者_____ ，__ （朝代）人，选自___ ，它是有文学价值的__ 巨著。三峡，指长江上游的___ 、___ 、___ 。 5、阅读课文，你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ ____________________________　　 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。 (板书：峡)根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才可以称得上“峡”?(教师鼓励学生发挥想象谈出不同见解，最后明确“峡”的基本特征应为两山夹水。)我们古老的母亲河长江就有一条神奇秀丽的峡谷。几千年来吸引了无数的文人墨客，北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。(板书：三峡郦道元) 二、自主探究，释疑解惑。 （一）融入情境读三峡　　 1、教师播放示范朗读音频，展示三峡画面。学生听读，把握节奏、韵律及语调。 2、教师提示朗读需要注意的地方。 自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔