2017-2018学年人教版八年级语文上册第六单元第26课《三峡》 教案第二课时

八年级语文上册《三峡》第二课时教案分析 第二课时 课程标准：阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。   1 复习巩固上节课所学 2 检查课文背诵 3 三峡的多情表现在哪里？ 4、为什么作者能把三峡描写的如此美丽多情，因为 抓住景物特点，从各种不同角度写景。 抓住不同的季节，以动物、静物相结合的方法来写景。 凝聚自己深厚的感情来写景。 写山，抓住了连续不断、遮天蔽日的特点；写水，抓住了不同季节的不同景象进行描写，写出了三峡的奔放美、清幽美、凄婉美。 5、作者在文中表达了怎样的思想感情？（欣赏赞叹。对祖国壮丽河山的热爱之情） 6、再次诵读课文：.因为如此美的山水,如此美的文字,如此美的手法,同学们在赏析之后定会有更深刻的体会.比赛当堂背诵. 7、结尾引用渔歌有什么作用啊？ 写出了三峡山高岭连峡窄的特点，更反衬、渲染了三峡秋天凄凉萧瑟的气氛。在行文的过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅可以准确地表现文章的中心，而且可以增强文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。 8、文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？ 寂静凄清。 五、赏析靓点 1．著名语文教育家王尚文先生曾说：学语文不能"得意忘言"，也就是说，一般人读文章，只注意文章说了什么，而不注意作者是怎么说的。我们学习语文既要领会作者说了什么，还要注意他是怎么说的。下面我们合作探究《三峡》在写作上妙在何处。用“《三峡》真妙，妙在       你看     "的句式简要说明理由。 提示学法。 （1）可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。 （2）可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。 示例： (1)《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光，层次清晰。 (2)《三峡》真妙，妙在描绘角度变化多姿，你看："素湍绿潭，回清倒影"这是俯视，"悬泉瀑布，飞漱其间"这是仰视。 (3)《三峡》真妙，妙在正面描写与侧面烘托相结合，你看："两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂"这是正面写山的"高"和"连"，"隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月"是侧面烘托山的"高"、"连"和"陡"。 (4)《三峡》真妙，妙在语言凝练，你看："清荣峻茂"，一字一景