1观潮（课件）-部编版语文四年级上册

第1课 观潮　　 　 　 第一单元 第一单元 第1课 第 1 页 1.会认“盐、屹”等11个生字,读准多音字“薄”,会写“潮、据”等15个字,会写“奇观、农历”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵第3~4自然段。 3.默读课文,能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 4.能边读边想象画面,说说印象最深刻的画面,感受钱塘江大潮的壮美。 学习目标 第一单元 第1课 第 1 页 一、熟读课文,思考课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的,找出关键词句。 二、读课文后第三题的古诗,尝试在课文中找出与之对应的内容。 三、读一读课后生字,并借助工具书组词。 四、在下列加点字的正确读音下面画“　　　”。  薄雾(báo　bó)　　 屹立(yì　qǐ) 隆隆(lōng　lóng) 震动(zhèn　zhèng) . . . . 预习导学 第一单元 第1课 第 1 页 五、补充词语。 人声( )( )　 若( )若( ) 水( )相( ) 山( )地( ) 浩浩( )( ) 齐( )并( ) 风( )浪( ) 漫( )卷( ) 鼎 沸 隐 现 天 接 崩 裂 荡 荡 头 进 平 静 天 地 预习导学 第一单元 第1课 第 1 页 六、根据课文内容填空。 钱塘江大潮,自古以来被称为　 　。课文按照潮来前、　 　、 　 　的顺序生动地写出了大潮的形态、声音和气势。我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮:　 　 、　 　。  天下奇观 潮来时 潮去后 汹涌澎湃 气势磅礴 预习导学 第一单元 第1课 第 1 页 ☆任务驱动一：自读课文,整体感知,理清顺序。边读课文,边找一找相应的段落,并把自然段的序号填在相应的横线上。 本文是一篇写景的文章,课文围绕“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观”这个中心句(板书:天下奇观),按照“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序具体描写了钱塘江大潮的壮观景象(板书:潮来前、潮来时、潮去后)。 潮来前:第　　自然段　　　潮来时:第　 自然段  潮去后:第　　自然段  2 3、4　 5 探究新知 第一单元 第1课 第 1 页 ☆任务驱动二：分小组讨论。再读课文,边读边想象画面。思考并讨论作者是从哪些方面具体描写潮来时江面上的景象的,运用了哪些方法,这样表达的好处是什么。完成思维导图,并记一记这些方法。 隆隆 山崩地裂 拉长、变粗 浩浩荡荡 白浪翻滚 第一单元 第1课 第 1 页 作者通过由远及近、由小到大的方法记叙了潮来时的景象,并运用了比喻和夸张的修辞手法进行细腻的刻画。这样的表达方式极具现场感、画面感,从而写出了钱塘江大潮的雄伟和壮观。 第一单元 第1课 第 1 页 ☆任务驱动三： 分小组探究。作者在介绍钱塘江大潮的时候,除了具体描写潮水的景象,还多次写到了观潮人,找出这样的句子读一读,并思考作者为什么要加入这样的描写。 1.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。 2.我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。 3.人群又沸腾起来。 这样的句子不但可以写出观潮的人多和人们期盼、急切的心理,还可以从侧面衬托出钱塘江大潮的奇特。 第一单元 第1课 第 1 页 ☆任务驱动四：分小组合作,模拟报道。假如你是一名记者,现在就站在钱塘江边观潮并现场直播报道当天的盛况,你准备如何解说这一天下奇观呢? 第一单元 第1课 第 1 页 修辞手法:夸张 【概念】夸张是为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。 【作用】夸张可以突出表现事物的本质,加强作者要表达的感情,强化语气,烘托气氛,引起读者的丰富想象和强烈共鸣。 【例析】那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。(这句话极度地夸大潮来时的声音,从而衬托出钱塘江大潮的雄伟壮观) 知识超市 第一单元 第1课 第 1 页 一、看拼音,写词语。 1.pàn wàng yóu rú 着,东风来了, 母亲的手抚摸着大地,田野 zhú jiàn 也 变得热闹起来。 2. dì zhèn shān bēng dì liè shà shí 发生 。 ,整个城市变成了废墟。 盼 望 犹 如 逐 渐 地 震 山 崩 地 裂 霎 时 课堂巩固 第一单元 第1课 第 1 页 二、给下列加点字选择恰当的解释。(填序号) 观:①看; ②看到的景象; ③对