1. 古诗三首（课件）五年级下册语文部编版

每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 体会课文表达的思想感情。 要把一件事的重点部分写具体。 1.古诗三首 2 读诗题，思考：三首诗分别写了哪种儿童的生活？他们都有一些怎样的活动？ 童孙 哪种儿童？ 怎样的活动？ 稚子 牧童 学种瓜 弄冰 吹笛 钲 古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象，仔细观察图片，认一认，连一连。 磬 短笛 四时 田园 杂兴（其三十一） 四个 季节。 田家， 乡村。 随兴而写的诗。 （诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第三十一首。 xìng 如何理解题目？ 范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游、合称南宋“中兴四大家”。 著有《石湖集》《吴船录》等。 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 有感情地朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。 7 供 童孙未解供耕织。 提供 供给 供应 供：从事的意思。 gòng gōng 供奉 供养供职 gòng 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 白天。 初夏在田间除草。 把麻搓成线。 各人都担任一定的工作。 大意：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。 夏季农家一片繁忙的景象。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 理解，懂得。 树荫。 大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 从事。 靠近。 儿童学种瓜的景象。 围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活儿？ 插秧 施肥 浇地 一本正经 有模有样 你能想象孩子们学种瓜的样子吗？ 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 全身都是土 诗中的“童孙” 给你留下了怎样的印象？ 天真淳朴 活泼可爱 热爱劳动 那些孩子们，不会耕也不会织，却也不（ ）。他们从小（ ），喜爱（ ），于是“也傍桑阴学种瓜”，就在茂盛的桑树底下（ ），那一本正经的样子，真是太有趣了！ 读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题） 闲着 耳濡目染 劳动 学种瓜 14 儿女： 辛勤忙碌 热爱劳动 童孙： 结构梳理 四时田园杂兴 （其三十一） 昼耘田 夜绩麻 傍桑阴 学种瓜 热爱劳动 天真可爱 主题概括 《四时田园杂兴》（其三十一）描写了乡村农民 以及 的情景，赞颂了乡村劳动人民的 ，以及儿童的 。 男耕女织 儿童学大人的样子劳动 勤劳 天真可爱 如何理解题目? 稚子 弄冰 幼小的孩子。 提着冰块玩耍。 幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 zhì 稚 幼稚、稚嫩 杨万里,字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 著有《诚斋集》等。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 有感情地朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。 19 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 幼小的孩子。 早晨从金属盆里把冰取出来。 一种金属打击乐器。 大意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。 把盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 一种打击乐器，形状像曲尺。 一种天然玉石，也叫水玉。 大意：（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。 喜悦 惋惜 儿童自得其乐。 不知所措 垂头丧气 孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？ 一起读读这两句诗，读出儿童的失望。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）的声音。唉，太令人（ ）了！ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题） 失望 穿林而过 冰块儿落地 玻璃破碎 23 《稚