第一章第六节　建立超链接教学设计-河南大学出版社八年级信息技术下册

《第六节、制作多媒体（四）建立超链接》教学设计 题目 第六节、制作多媒体（四）建立超链接 学科 信息技术 姓名 单位 教学内容 本节课的教学内容是河南大学出版社八年级信息技术下册教材第一章第六节的内容。在前面的学习中，学生已经掌握了如何设置幻灯片的背景、插入艺术字和图片，本节课主要讲解怎样在幻灯片中创建超级链接，播放演示文稿时如何跳转到特定的幻灯片中，或另一个演示文稿文件及其他类型的文件。 教学对象 教学对象是八年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。 教学目标 1.知识与技能 了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。 2．过程与方法 掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。 3．情感态度与价值观 通过制作有关小蝌蚪找妈妈的幻灯片，激发学生学习的热情。 教学重点 （1）在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。 （2）超级链接在幻灯片中的使用方法。 教学难点 　 超级链接使用方法的探究过程。 教学媒体 多媒体网络电教室，多媒体网络教学软件。 制作的PowerPoint课件。 教学过程 师：同学们，上课之前，我先交给大家一个任务，帮助小蝌蚪找妈妈。 （打开幻灯片） 师：同学们，在我们的不懈努力下，小蝌蚪终于找到了它们的妈妈，下面我要考察一下大家的观察能力，有没有同学发现老师刚才演示幻灯片的过程与以前播放幻灯片有什么区别？ 生1：鼠标变成了手的形状。 生2：幻灯片没有按照顺序播放。 师：大家观察的真仔细。这就是我们今天所要学习的内容，创建超链接（板书） 设计理念 一、创设情景，导入新课 通过展示小蝌蚪找妈妈的幻灯片，让学生对幻灯片中的超级链接有一个初步的认识，在一张幻灯片中创建超级链接后，能展示如此丰富的内容，同时激发学生的兴趣和学习的欲望。 二、自主学习，探究方法 在这一张幻灯片中，老师用到了创建超级链接的方法，就能把幻灯片以我们希望的顺序播放出来。请同学们仔细阅读课本34页到35页内容，尝试练习并回答问题：1、建立超级链接的方法2、选择超链接的对象可以包含哪些？ 在这一过程中，学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。 师：老师巡堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。 　生：我还没找到链接菜单，不知道怎样创建链接？ 通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后总结创建超级链接的方法。 创建超级链接的方法：选中要建立超级链接的对象→执行“插入”菜单中的“超级链接”命令→插入超级链接。 师：选择超链接的对象可以包含哪些？（学生举手回答） 教师补充 整个探究过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。在学生探究的过程中，让学生说出自己在探究过程当中遇到的困难，然后通过学生之间、师生之间的讨论，共同总结出方法。整个探究过程体现了课堂中教师关注学困生，让学生共同发展的理念。 三、实践巩固，教师指导 师：相信大家刚刚通过自己的努力已经掌握了在幻灯片中创建超链接的方法，现在老师在你们的计算机的d盘里存放了小蝌蚪找妈妈的图片素材，请各位同学们把小蝌蚪找妈妈的幻灯片做出来。大家可以以小组合作的形式来完成，但每个小组成员的分工要明确，有人负责整理资料内容，有人负责具体的任务操作，有人负责讲解作品的创作思路和方法。最后大家把完成的作品保存在“网上邻居”──“教师机”──“作品集”文件夹中。 比一比哪个小组完成的更快更好！ 学生各自分工，进入制作作品阶段。 学生在制作作品、完成任务的过程中，将应用本节课所学的方法和技能展示自己的能力，学生的能力朝着多元化方向发展。同时培养学生的合作精神和竞争意识。 四、作品展示，点评交流 师：同学们，你们的努力一定有丰硕的成果。现在请各小组依次展示作品，并介绍你们的作品的内容，制作的思路和方法。其他组的同学可以发表自己的见解，有好的建议或者不足都可以提出来。 学生展示作品，评价作品。 教师补充。 　　师：课堂上的时间有限，我们只展示了部分组的作品，我们可以在课后再做交流。通过作品的制作和评价，你们一定有不少的收获，也可能还有尚未来得及解决的问题，我们也可以在课后进一步处理和解决。 通过各小组作品的展示交流，让学生对在幻灯片中运用超级链接进行简单的交互加深认识和理解，发挥评价的引领与激励功能，增强学生自主、协作学习的信心。通过评价，使学生