2023届高考语文复习：小说专题训练——蹇先艾小说

小说专题训练-----蹇先艾小说 一、阅读下面的文字，完成下列小题。 茅店塾师 蹇先艾 跨出了狭笼似的骡车，我和M君走进曲阜县城的一家茅店。我们的宿舍是一间像佝偻老人似的茅草房，里面的大小，类似船棚。窗户大约是为了充分地吸收空气起见，便采用十分简便的建筑法，把几根木柱很稀疏地嵌在墙中间。因为离厕所不远，绿豆蝇和饭蝇自然便开起队伍，袭进这没有防御工事的要塞，叮在墙上各处；兴会所至，它们也不惜翱翔着扰乱室内的宁静。窗户的木栏又是热气输入的最便利的孔道，把屋子变成了火上的蒸笼。一张条桌和两张大床已经占据着全屋面积四分之三，人只能在床桌之间伫立或者坐下。夜色慢步轻移地笼罩上来了，伙计拿进来一盏煤油灯，这时蚊子也乘机成群嗡嗡地从床下钻出来。忘记了带蚊香，想不出什么驱蚊的方法，只好硬着头皮，听凭它们的狂吮。 后来，我和M君一个端着灯，一个拿了两个凳子，逃到院中来了。但是小院中所剩的空隙已经不多，却早有了一个人光着臂膊铺了一床席子，躺在那里。 “伙计！”M君大声喊着。那个人并没有睡着，正在扇着芭蕉扇，毫不理会。M君继续着命令：“伙计，起去！我们要在院子坐一坐，房里太热。” “俺不是伙计！”一个倔强的回答从地下跃起来。 我们把灯放在花盆边的凳子上，才看出来对方是个头上盘着辫子的白胡子老头。M君不好意思地走开了，我在灯下赶看一本英文的《泰山指南》。 那个老头子，忽然翻身坐起来，鼓着眼睛问我道：“你念的是什么书？把你念的书念几句给俺听听，是不是圣书？我们这条街上差不多见天晚上都有人说圣书。” 我把书合上递给他看。他很正经地从裹肚内取出一副老光眼镜来戴上，拿过书去只瞥了一瞥，马上就还回来，翘着嘴，很不满意地说：“这是洋书俺不看，俺也看不懂。” 把眼镜收好，接着又摇晃了一下他那道士似的脑袋，看样子绝不像农工一类的人物。老头子神气并不显得粗野，在我们眼中越来越温文；不过个性很倔强，这大约正是一般山东人的本色。在黯淡的灯光底下，隐约可以看出他的饱经世故的三角形脸上，布满着忧郁的成分。他扇了几下扇子，又问M君道：“你们都是学堂的吧？” “俺的儿子也是在济南上学堂。尽念洋书，俺叫他回来咧，俺叫他种庄稼，也不叫念咧。为什么学堂里不念经书呢？”老头子表示上学堂的不足为奇，而且这种人是他生平最看不起的。 “为什么一定要念经书？”我这样反问道。 “生在孔子的地方，不念经书！”他提出一个很冠冕堂皇的理由来答复。M君忍不住抿着嘴笑了起来。老头子看见了，大声指斥道：“笑什么？我问你，四书你背得上来吗，你笑！我们这儿衍圣公是念经书的，他是孔子的，都应该拿他做模范。他从前也请两个老师，一个教经书，一个孝；如今专门念经书，把教科学的老师辞了。这个俺赞成，把经书读通了，什么不会！还念啥科学！” 因为是在圣地，而且遇见这样一位敬圣崇经的老人，他又有着一副耿直的心性。除了顺从他的意旨之外，事实上就缺少任何劝说方法。对方因为我们的沉默，便以为已经说服了我们了，严肃的脸色渐渐变成笑容，问我们道：“你们两位都是从济南来的？” “不是，我们从北平来。”M君应。“唉！难得！难得！”老头子赞叹着：“你们是来朝拜孔林的吧？如今像你们这样的人有几个！各处地方都去过没有？”我说：“打算明天早上才去。” “好极了，早上去不热。你们念书的人不要忘记孔子，没有他的四书五经，不用说你们学生，中国早就亡了。到大成殿同孔林，你们都要磕头才能表示尊敬啊！” 第二天早晨，我们起来，院中的那位崇经老人已经出门了。问起伙计，口道他姓秦，从前是教私塾的，如今因为县里开办学校，便闲下来了，他和店主是亲戚，所以暂时寄住店内。一直到下午我们离开曲阜县城的时候，这位老人都没有回来。 （原载1934年8月23日《文史》第1卷第3号有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A．这篇随笔，作者的笔墨重点不在风光名胜而在写人，给读者留下了鲜明的印象。 B．本文如一帧成功的速写，画面上既有独特的背景，又有鲜活的人物，既妙趣横生，又耐人寻味。 C．在人物塑造方面，作者抓住茅店塾师的特征，综合运用外貌、语言、动作、心理等描写手法，使人物神貌毕现。 D．本文语言简洁、精确、生动、幽默，宛如无伴奏的清唱，有一种朴素自然的本色美。 2．概括茅店的特点并分析这一环境描写在文中的作用。 3．请结合全文简要分析“茅店塾师”这一人物的性格特征。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 在贵州道上（节选） 蹇先艾 多年不回贵州，这次还乡才知道川黔道上形势的险恶，尤其是踏入贵州境界，触目都是奇异的高峰：往往三个山峰相并，仿佛笔架；三峰之间有两条深沟，只能听见水在沟内活活地流，却望不到半点水的影子。中间是一条一两尺宽的小路，恰容得一乘轿子通过。 走在这一类的山谷之中，不用说行装累赘的搭客要发出“行路难”的叹息来，连筋强力壮的轿夫都裹