第二单元 备课（教案）部编版语文五年级下册

第 2 单元备课 一、教学目标 1.认识58个生字，读准5个多音字，会写28个字，会写18个词语。 2.初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。 3.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 4.能初步了解写读后感的基本方法。 5.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。 6.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。 7.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。 8.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。 二、教材分析 本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。本单元的课文从根据名著改写的现代文到原著节选，体现了由易到难的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方，可以猜测大致的意思，再接着读下去。此外，《草船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容相对应的原著片段，《景阳岗》课后的“资料袋”提供了原著的相关介绍，引导学生走近古典名著，感受他们的魅力。“交流平台”对阅读古典名著的方法做了归纳和小结。“词句段运用”一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的经验，巩固古典名著的阅读方法；另一方面，通过“猜人物”的活动，进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。 3、 教学时间 5 草船借箭 2课时 6 景阳冈 2课时 7* 猴王出世 1课时 8* 红楼春趣 1课时 口语交际：怎么表演课本剧 1课时 习作：写读后感 1课时 语文园地 1课时 快乐读书吧 1课时 课题 5.草船借箭 教学目标 1.认识“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个生字，正确读写“妒忌、委托、照办、紧急、探听、预计、私自、军令状、呐喊、神机妙算”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。 3.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。 4.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 教学重点 1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。 2.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。 3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 教学难点 体会诸葛亮的神机妙算，感悟文中人物的特点。初步学习阅读古典名著的方法。 教学方法 讲授法 合作探究法 教学准备 Ppt 教学过程 二次修改 第一课时 一、创设情境，激情导入 1.（1）教师播放电视剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，请同学们欣赏。 （2）播放完毕后出示歌词： （3）学生阅读歌词，说说对这首歌的了解。（这是电视剧《三国演义》主题歌。） （4）学生互相交流，说说自己对歌词的理解，教师评议并梳理词意：滚滚长江向东流，不再回头，多少英雄像翻飞的浪花般消逝。争什么是与非、成功与失败，都是短暂不长久。只有青山依然存在，依然地日升日落。江上白发渔翁，早已习于四时的变化。和朋友难得见了面，痛快地畅饮一杯酒，古往今来的纷纷扰扰，都成为世人下酒闲谈的材料。 （5）问题交流：歌词里说“浪花淘尽英雄”，你最崇拜《三国演义》中的哪个英雄？（学生自由发言。）老师相机呈现三国人物形象。 （6）导入课题：今天我们一起来学习节选自《三国演义》的一篇课文《草船借箭》。（板书：草船借箭）学生齐读课题。 2. 简介《三国演义》。 《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。 学生阅读，师生交流。引导学生说说自己对《三国演义》中人物的了解。 3.简介作者。 罗贯中（约1330年－约1400年），名本，号湖海散人，元末明初小说家。《三国志通俗演义》的作者，山西太原人。 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： （1）默读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 三、再读感知，整体感知 （一）理清顺序。 1.学生默读课文，思考：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将故事串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.学生以小组为单