第一部分 二 课标古诗词曲梳理 七年级上册（早早读）-【一战成名】2023云南中考语文考前新方案中考总复习

一战成名·云南语文 第 一 部 分 课 标 古 诗 文 梳 理 兵败被俘。第二年押经零丁洋时，面对渺渺沧海，他 感慨国家命运，心潮起伏，写下了这首诗。 参考译文 我辛苦读书遇到朝廷选拔，终于因精通经书而通 过科举考试得官，如今抗元战事逐渐消歇，已熬过了 四周年。 大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭，我身 世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 在惶恐滩头因兵败曾说起惶恐不安的心情，如今 在零丁洋里又感叹自己的孤苦无依。 自古以来有谁能一生不死？我要留得一片忠心 永垂史册。 作者简介 文天祥（１２３６—１２８３），字履善，又字宋瑞，号文 山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。 南宋末，全力抗敌，后不幸被元军所俘，始终不屈于元 人的威逼利诱，最后从容就义。他晚年的诗词反映了 他坚贞的民族气节和顽强的战斗精神。作品风格慷 慨激昂，苍凉悲壮，具有强烈的感染力。作品有《文山 集》《文山乐府》等。 １３．山坡羊·潼关怀古（元·张养浩） ［２０２２省卷、２０１５昆明鉴赏］ 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里①潼关路  。 望西都，意踌躇②。伤心秦汉经行处③１７省卷，  宫 阙万间都做了土  。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 注释精选 ①山河表里：外有黄河，内有华山，是为表里。形容潼 关一带地势险要。 ②踌躇：迟疑不决。这里形容心潮起伏。 ③经行处：行程中经过的地方。 思维导图 主旨：本曲为怀古小令，作者抚今追昔，从历代王朝的 兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统 治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对 人民的同情。 句子鉴赏 题解：山坡羊，曲牌名。潼关，关名，古代军事要地， 在今陕西省潼关县。 （１）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 炼字：“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，“怒”字 形容黄河之水的奔腾澎湃；用“聚”“怒”将山的雄伟 与水的奔腾之势形象地勾勒出来。 修辞：运用了拟人的修辞手法，从视觉与听觉两个 方面，形象地描绘出峰峦高峻的形态和波涛咆哮的气 势，表现了潼关地势的险要。 （２）望西都，意踌躇。 炼字：“踌躇”生动地表现了作者内心不平静的状 态，表达了作者对历代王朝兴亡的感慨以及对战乱中 受苦百姓的同情。 （３）（名句）兴，百姓苦；亡，百姓苦。 含义：历史上无论哪一个朝代，它兴盛也好，败亡也 罢，老百姓总是遭殃受苦。 作用：该句是全曲之“眼”，有对老百姓疾苦的深切 同情与人文关怀，是全曲主题的开拓和深化。 创作背景 元明宗天历二年（１３２９），因关中旱灾，张养浩被 任命为陕西行台中丞以赈灾民，这首小令是其在赴任 途中经过潼关时所作。 参考译文 （华山的）山峰从四面八方汇聚，（黄河的）波涛 像发怒似的汹涌澎湃，潼关外有黄河，内有华山，（只 有）潼关一条路。遥望古都长安，我心潮起伏。途中 所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。一 朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。 作者简介 张养浩（１２７０—１３２９），字希孟，号云庄，山东济南 人，元代文学家。他诗、文兼擅，而以散曲著称。 七年级上册 １４．观沧海（东汉末·曹操） 东临①碣（ｊｉé）石，以观沧海                                                                        。 ４１ 一战成名·云南语文 第 一 部 分 课 标 古 诗 文 梳 理 水何澹（ｄàｎ）澹②，山岛竦峙（ｓǒｎｇｚｈì）③１６省卷  。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中  ； 星汉④灿烂２２省卷，若出其里２２省卷  。 幸甚至哉⑤，歌以咏志。 注释精选 ①临：到达，登上。 ②澹澹：水波荡漾的样子。 ③竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 ④星汉：银河。 ⑤幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到 极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有， 应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接 关系。 思维导图 观沧海 “观”字统 领全篇 第一层（开头两句）：点题，交代观海地点 第二层（三～八句）： 　 绘景（动静结合） 海水、洪波（动态） 山岛、草木（静态{ ） 第三层（接下来四句）：想象（虚实结合） 最后两句：               合乐 豪情 壮志 主旨：本诗借景抒情，情景交融，借助奇特的想象来表 现