第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 课件--2022-2023学年浙江省部编版历史与社会七年级下册

初唐 盛唐 中唐 晚唐 唐朝建立—玄武门之变 玄武门之变—安史之乱 安史之乱—黄巢起义 黄巢起义后—唐亡 唐人街 唐装 唐代是让中国领先世界一千多年的至高点。 “唐”这个字往往成为中国、中国人、中国文化的最简单的标记。 ——余秋雨《中国文化必修课》 从“贞观之治” 到“开元盛世” 部编版七年级下册 第一单元 第二课 知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 结合史实，对唐太宗进行客观评价。 学习目标 壹 唐的建立 李渊 时间： 建立者： 都城： 618年 长安 贰 玄武门之变 唐太宗李世民 公元626年，次子李世民在长安城玄武门用计射杀皇太子李建成和四弟李元吉。随后李渊退位为太上皇，李世民继位，即唐太宗，次年改元贞观。 叁 贞观之治 唐朝疆域图 唐太宗： 627－649年在 位23年，开创了 唐朝的盛世局面。历史上把这一时 期称为： “贞观之治” （贞观二年完成 全国统一） 叁 贞观之治 阅读材料，材料中体现了唐太宗的哪些治国理念？ 材料1：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。” ——《贞观政要》 吸取隋亡的教训，以民为本，勤于政事。 材料2：贞观二年，太宗问魏征曰“何谓为明君暗君？” 征曰“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。” ——《贞观政要》 虚心纳谏，从善如流。 材料3：夫以铜为镜，可以正衣冠；:以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕尝此三镜以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。 重视人才，勇于纠正弊政。 说说你所知道的唐太宗“知人善任”的事例 魏征 （580-643） 魏征，唐朝政治家、思想家，因直言进谏， 辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业， 被后人称为“一代名相”。 房玄龄 （579-648） 杜如晦 （585-630） 房谋杜断 杜如晦，为隋唐 时期李世民帐下 重要参谋。其运 筹帷幄，处事果 断，是为良相。 房玄龄，李世民 得力谋士。善谋，后世以他和杜如 晦为良相典范， 合称“房杜”。 叁 贞观之治 用人 政治 经济 制度 考核 法律 重用人才，知人善任。 完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。 增加科考科目，鼓励士人报考，进士科成最重要科目。 制定法律，减省刑罚 严格考察各级官吏的政绩 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 阅读书本P8，完成表格，自行总结唐太宗治国的主要措施 叁 贞观之治 三省六部制：初创于隋完善于唐。分割相权而强化君权。 起草政令 管理 审核政令 政务 负责执行 叁 贞观之治 1.三省之间既相互限制，又互为补充，明确分工，提高了办事效率，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。三省六部制的特点在于分散了丞相及中央机构的权力，把相权“一分为三”，既有分工，又有合作，互相牵制和监督，提高决策正确性和行政效率。 同时，又将尚书省权分六部，即限制了地方割据势力的产生和发展又推动部门牵制与机构运转，加强了皇权与中央集权、削弱了相权；中国官职的重大改革，历代基本沿袭。 读材料，总结唐太宗“贞观之治”的主要表现 材料1：自贞观以后，太宗励精为理。 ——杜佑《通典》 材料2：“年穀（谷）丰稔，百姓安乐。” ——《贞观政要》 材料3：唐初，记载的人口数据不到200万户，约1200万人。唐太宗贞观23年（649年）人口恢复到300万户约1900万。 材料4： 唐代以来官学、私学教育的不断昌盛，培养了大量具有较高文化素质的人才。唐太宗看到许多新考取的进士鱼贯而出，道：“天下英雄，尽入吾彀中矣”。 ——《唐摭言》 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。 叁 贞观之治 1.年穀（gu),一年中种植的谷物。2.丰稔（ren),丰收成熟。3.自从贞观年间以来，太宗皇帝励精图治，治理国家。4.彀（gou)中，指弓箭射程所及的范围,喻圈套、牢笼。 （2021·湖南常德·5）学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下图中①②的阶段特征是（ ） A．诸侯争霸与社会变革 B．大一统局面的开创 C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代 D （2021·湖南长沙·2）下表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口统计表》（单位：万户