1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

成长的不仅仅是身体 1 青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。 根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 A 青春像一座山峰，意味着锐意进取… B 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… D 青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章…… 青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… 青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… F G 青春像一个拳头，带给我们力量和勇气…… 青春像一个单杠，让我们在运动中健康成长…… 青春像一个独立的人，意味着不再依赖父母、师长，有独立的人格、自主的能力…… 发展独立思维 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 【辨一辨】 学校科技节活动上，小军和大力在同一组，在选择模型设计时，小组其他成员都选择了小军的模型，但大力不赞同。他认为小军的模型不切实际，照他的模型去组装肯定完成不了任务。然后他对小组成员说，“要是选小军的模型，那我就不参与组装了，你们自己弄吧！”。 【思考】你如何评价大力的言行呢？ 【辨一辨】 学校科技节活动上，小军和大力在同一组，在选择模型设计时，小组其他成员都选择了小军的模型，但大力不赞同，他认为小军的模型不切实际，照他的模型去组装肯定完成不了任务。然后他对小组成员说，“要是选小军的模型，那我就不参与组装了，你们自己弄吧！”。 【分析】大力能够有自己的想法，并且敢于表达不同观点，这是值得肯定的。可大力提出了不同意见，发现了问题，却没能从积极的角度去思考问题，试着解决问题，而是情绪化的批评了大家的选择。 培养批判精神 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判精神和勇气。 认识批判精神。 (1)批判精神是人类文明的重要标志之一。人类拥有了批判精神，才有力地推动着人类社会的不断进步尤其是思想的进步和发展。(2)所谓批判，其实就是站在一个更高的层面上，对历史或现实作出甄别和审视，对人或事进行分析和解剖，以期发现问题和解决问题。 寒假期间，小强与父母去城里探望阿姨。阿姨为了表示欢迎，在一家特色饭馆宴请他们，并点了一道该饭馆的招牌菜——清蒸娃娃鱼。如果你是小强，你会怎么做？ 娃娃鱼是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声像婴儿的哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”。是国家二级保护动物。 不同重量的物体，从同一高处下降， 谁先落地？ 亚里士多德认为：不同重量的物体，重的一定较轻的先落地。这个结论到伽利略时差不多近2000年了，还未有人公开怀疑过。 物体下落的速度和物体的重量是否有关系？伽利略经过研究、实验后，发现如果将两个不同重量的物体同时从同一高度放下，两者将会同时落地。于是伽利略向亚里士多德的观点进行了挑战，提出了崭新的观点：轻重不同的物体，如果受空气的阻力相同，从同一高处下落，应该同时落地。 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 11 如何进行批判？ ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 （P11第一段最后一句） 12 探究与分享：完成课本P11探究与分享；并提出合理化的建议。 培养批判精神 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来了无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。 开发创造潜力 如何开发自己的创造潜力？ (1)原因：青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造潜力，为我们的成长带来无限可能。 (2)做法：①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。 ②敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 开发创造潜力 探究与分享：分小组讨论自己的创造潜力，并表述自己的表现是否是创