第四部分 教材“名著导读”篇目训练(基础夯实练)-【一战成名】2023云南中考语文考前新方案中考总复习

2023-05-23
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内容正文:

一战成名·云南语文               第四部分 名著阅读专练  第 四 部 分 名 著 阅 读 专 练 教材“名著导读”篇目训练(12部) 注:黑底反白篇目为2023年云南统考卷强预测篇目。 一、《朝花夕拾》(9年3考) 1.(2022重庆A)根据《朝花夕拾》的相关内容, 按要求答题。(6分) (1)鲁迅写人常用白描,寥寥几笔,人物形象 就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应 的人名。(2分) ①但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而 胖了:这一点颇不同。 (陈莲河 ) ②这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少 的人,看人总像在渺视。 (范爱农 ) (2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》 全书的理解,如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆 与理性的批判”等。请另用一个短语表达你 的理解,并简述这样表达的理由。(4分) 短语: 温情与冷峻  理由:         2.(2022郴州)《朝花夕拾》中除塑造众多人物 形象外,全书还贯串着一个人物形象——— “我”。下面是读书交流会中甲同学的发言, 请你参照甲的发言,补全其他两位同学的发 言内容。(4分) 甲:《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕 鸟的顽皮好动的“我”。 乙:《狗·猫·鼠》中有(1) 一个神往于 “老鼠成亲”的充满童趣 的“我”。 丙:《藤野先生》《范爱农》中有(2) 一个苦 苦寻求救国救民真理爱国 的“我”。 3.(2022宜宾)鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花” 和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内 容及整体上的写作价值,请任举其中一篇予 以简析。(6分) 示例:《藤野先生》是鲁迅《朝花夕拾》中的一 篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医 的几个生活片段。其中有东京“清国留学 生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆, 有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭 隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影 受到的刺激,而重点却是记叙藤野先生的可 贵品质。藤野先生本名藤野严九郎,是作者 的老师。本文内容丰实,笔意 4.(2023预测)名著阅读。(4分) 【文段一】我的隐鼠,是常在眼前游行 的,或桌上,或地上。而这一日却大半天没有 见,大家吃午饭了,却不见它走出来,平时,是 一定出现的。我再等着,再等它一半天,然而 仍然没有见……也许是以为我等得太苦了 罢,轻轻来告诉我一句话。这即刻使我愤怒 而且悲哀,决心和猫们为敌。她说:隐鼠是昨 天晚上被猫吃去了! 【文段二】我似乎遇着了一个霹雳,全体 都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是 四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的 蛇,……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做, 或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟 大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了                                                        。 431 一战成名·云南语文 第 四 部 分 名 者 阅 读 专 练 (1)以上两则文段出自《朝花夕拾》,【文段一】 中的“她”指的是 长妈妈(阿长) ,【文段二】 出自《 阿长与〈山海经〉 》(篇目名)。(2分) (2)结合两个文段的内容可知,“我”对“她” 的感情发生了怎样的变化?(2分) 从“我”对长妈妈产生怨恨,到长妈妈为“我” 买书,使“我”产生新的敬意,因此,“谋害”隐 鼠的怨恨,也完全消失了       。 二、《西游记》(9年2考) 1.(2017省卷)请写出下图故事的名称,并简述 该故事情节。(3分) 故事名称:真假美猴王(真假孙悟空) 情节示例一:六耳猕猴假扮成孙 2.(2022河北)阅读下面从《西游记》中摘录的 文字,回答问题。(8分) 摘录一:行者见三个老道士,披了法衣, 想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百 个散众,司鼓司钟,侍香表白,尽都侍立两边。 行者暗自喜道:“我欲下去与他混一混,奈何 ‘单丝不线,孤掌难鸣’,且回去照顾八戒、沙 僧,一同来耍耍。” (第四十四回 法身元运逢车力 心正 妖邪度脊关) 摘录二:长老道:“不曾与他见个胜负,只 这般含糊,我怎敢前进!”大圣笑道:“师父, 你也忒不通变。常言道:‘单丝不线,孤掌难 鸣。’那魔三个,小妖千万,教老孙一人,怎生 与他赌斗?”长老道:“寡不敌众,是你一人也 难处。八戒、沙僧他也都有本事,教他们都 去,与你协力同心,扫净山路,保我过去罢。” (第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王 还归大道真) (1)根据摘录文字的内容,说说“单丝不线, 孤掌难鸣”的意思。(2分) 示例:一根单丝不能成线,一个巴掌难以拍 响。比喻力量单薄,难以成事。 (2)阅读名著,可以丰富

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