15.1《谏太宗十思疏》课件52张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

谏太宗十思疏 01 02 03 04 05 目 录 导入解题，突出重点难点 初读文本，掌握重要字词 再读课文，认识君臣心性 赏读文本，品味劝谏艺术 延伸拓展，巩固学习成果 2 导入解题，突出重点难点 01 比干因劝谏昏庸的商纣王而被挖心，临死前，他说“主过不谏非忠也，畏死不言非勇也，过则谏不用则死，忠之至也”来表明自己的心志。这掷地有声的话语诠释了古代士人的忠诚与勇气，责任与担当。 -5- 文死谏，武死战 初唐也有一位敢于劝谏、敢于担当的政治家，他就是魏徵（“征”的繁体字），今天我们要学的就是他的一份奏章《谏太宗十思疏》，现在让我们一起走进课文，去领略魏徵勇于担当的情怀与高超的劝谏艺术。 -7- -8- -9- 1.积累重点文言知识。 2.了解作者魏征和“疏”的文章体裁特点。 3.把握各段内容及文章主旨，学习本文的论证思路及论证方法。 4.赏析魏征高潮的劝谏艺术，领会魏征忠心耿耿、敢于直谏的精神品格。 素养目标 魏征(580—643)，字玄成，巨鹿(今属河北)人，唐代文学家、政治家、史学家。曾任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公，以直言敢谏著称。 曾主持《隋书》《群书治要》的编撰工作。《隋书》的序论及《梁书》《晋书》《陈书》《齐书》的总论，皆出于其手。唐贞观十一年(637)上《谏太宗十思疏》，十三年上《十渐不克终疏》。《旧唐书·经籍志》和《新唐书·艺文志》都著录《魏征集》 20卷，已散佚。 了解作者 写作背景 唐太宗李世民跟随其父亲李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他借鉴隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在贞观十一年（637）的三月到七月，“频上四疏，以陈得失”，《谏太宗十思疏》就是其中第二疏，因此也称“论时政第二疏”。唐太宗看了猛然警醒，写了《答魏征手诏》，表示从谏改过。这篇文章被太宗置于案头，奉为座右铭。贞观十三年，魏征又上《十渐不克终疏》，直指太宗十个方面行为不如初期谨慎，被太宗书于屏风之上。 谏 劝谏 太宗 李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面贞观之治”； 十思 本文内容，即十条值得深思的情况 疏 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 【解题】 -14- 初读文本，掌握重要字词 02 求木之长（ 　） 浚（ ） 殷（　）忧 谗（　 ）邪 黜（　）恶　 谬（　）赏 垂拱（ 　）　 壅（　 ）蔽 塞（ ）源  载（ ）舟 　　 jùn yīn chán chù miù gǒng yōng 【正音】 zhăng sè zài 17 思 通篇只重一“思”字——《古文观止》 提出问题 分析问题 解决问题 思什么？ 为什么思？ 怎么思？结果如何？ 整体感知 自学指导一【研读课文，理清第一段文意】 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者， 必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深 而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望思国之理，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？ 长得好 使动，使…稳固 疏通水道 树根 德行与道义 明智的人，指唐太宗 谦辞，极愚昧无知的人 主谓之间，取独 希望 流得远 想要 转折连词，却 深厚 何况 安定 自学指导一【研读课文，理清第一段文意】 人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 形容词作动词，行节俭 掌握，主持 天地间 喜庆，福禄 考虑 帝位 指示代词，这 形作名，安逸的环境，危险的可能 判断句 形作名，重位 形作名，重任，重权 求木之长者，必固其根本 欲流之远者，必浚其泉源 思国之安者，必积其德义。 中心论点；思国之安者，必积其德义；以“固本思源”为俞，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。 德不厚而望国之治， 源不深而望流之远， 根不固而求木之长， 反 正 ↓ ↑ → → ↓ ↑ 比喻 对比 第 一 段 排比 合作释疑一：分析第一节论述结构 当堂训练 选择题： 下列加点词语的注音正确的一项是（ ） A．木(cháng)之长者 浚(jùn)其泉源 B．虑壅(yòng)蔽 正身黜(chǔ)恶 C．克终者盖(gāi)