2.1《改造我们的学习》课件29张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

改造我们的学习 毛泽东 【学习目标】 1.理解文章的主要观点,分析文章各部分间的逻辑关系,梳理文章的思路。 2.联系写作背景,理解文章的针对性和现实性。 3.分析文章在语言上的特点及其表达效果。 4.提高对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。 七绝·改诗赠父亲 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告， 与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。 ●整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。 写作背景 ●当时，毛泽东同志作了三个动员报告： 整顿学风——《改造我们的学习》； 整顿党风——《整顿党的作风》； 整顿文风——《反对党八股》。 理清思路 文本研读 清理结构 跳读：采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话，迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的句子。 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点 为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下 依据上述意见，我有下列提议 在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果 文章的论证思路 引论 本论 结论 改造全党的学习 方法和学习制度 主要论述为什么 要改造主观主义 的学风 一、日益结合的 二十年 正面论证重要性 提出改造学风的 具体途径 二、还有很大的 缺点 反面论证必要性 三、两种互相对 立的态度 对比论证迫切性 全文线索 全文在论述过程中，始终贯串着“理论和实际统一”这一条红线：要改造——为什么要改造——怎么改造。 “主张”——“理由”——“提议” 1.《改造我们的学习》本论部分“一”共7句话,它们之间的层次关系是怎样的? 第1句是论点,中国共产党的二十年是马列主义普遍真理与中国革命的具体实践日益结合的二十年,这是从正面论证改造我们的学习的重要性。 第2至6句从中国共产党对马列主义与中国革命的认识(由“幼年”到“现在”)及其发展过程(包括“第一次世界大战和俄国十月革命之后”和“抗日战争以来”两个阶段)两方面展开论述。 第7句是小结,说明这都是很好的现象。 2.《改造我们的学习》本论部分“二”的结构是怎样的?请画出结构示意图。） 3.阅读《改造我们的学习》本论部分“三”,用表格梳理两种态度的不同内容。  主观主义的态度 马列主义的态度 表现 不作系统的周密的研究 作系统的周密的调查、研究 割断历史 不要割断历史 无目的地研究马列主义理论 有目的地研究马列主义理论 实质 无的放矢 有的放矢 忽视客观实际事物的存在 实事求是 无实事求是之意,有哗众取宠之心 有实事求是之意,无哗众取宠之心 画像 墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 既不是“头重脚轻根底浅”也不是“嘴尖皮厚腹中空” 4.如何理解“有的放矢”“实事求是”？ 马克思列宁主义的态度 有的放矢 实事求是 “的”就是中国革命 “矢”就是马克思列宁主义 实事：现实存在的一切事物 求是：研究客观事物的内部联系 （一）系统研究周围环境 （二）综合研究近百年中国史 （三）理论联系实际 研究国内国际现状不系统 研究党史、中国近百年史不重视 学习国际的革命经验不解决中国革命的具体问题 5.文章的第四部分，作者针对上述三种主观主义存在的错误，就如何改造我们的学习提出了什么应对的方法？ 第二部分 第四部分 了解情况（认识世界） 掌握政策（改造世界） 聚集人才 分工合作 研究中国革命实际问题为中心 马克思列宁主义基本原则为方针 6.总体来看，文章各部分是什么关系？ 第一部分提出观点， 第二部分从学习状况角度，有很好的现象，也有很大的缺点及危害，对比之中，论述需要改造我们的学习方法和学习制度。 第三部分则上升到态度的高度，论述不同态度下不同的表现、特点、性质等，突出正误，进而论述改造之必要，本部分相对于一、二而言属于层进关系。 第四部分是建议措施，也就是如何改造我们的学习，比上边的论述理由又进了一层。 所以，全文总体来看，各部分属于层进关系。 赏 读 品 语 言 赏析标题 标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？ “改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前