7.5 摩擦力（1）导学案 2020-2021学年教科版物理八年级下册

初中物理 编号：80705 主编人：杨文刚 2021年8月17日 初二 导学案 课题：摩擦力 共2课时 第1课时 课型：新授课 【学习目标】 目标一 通过总结生活实例能说出滑动摩擦力的定义 目标二 通过观看视频得出滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关 目标三 通过结合生活实例能说出增大摩擦力和减小摩擦力的方法 【重难点】 重点：探究影响滑动摩擦力的因素 难点：探究影响滑动摩擦力的因素 【核心任务】 创设核心情境： 任务一 观察：生活中的摩擦现象 ( 爬树的大熊猫为何没有往下滑？ ) ( 停止踩踏板的自行车为何会慢慢停下？ ) ( 推箱子时什么力阻碍了箱子的运动？ ) 一、摩擦力 1．定义：两个互相接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动或者阻碍相对运动趋势的力，叫做摩擦力。 2．摩擦力的符号：f 3．摩擦力的产生条件： （1）两物体接触并 （物体间有压力）； （2）接触面 ；（理想的光滑表面不会产生摩擦力） （3）发生相对运动或存在相对运动的趋势。 4．摩擦力的分类： （1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时，在两个物体接触面之间产生的阻碍物体 运动的力，这个力叫做滑动摩擦力（f动）。 5．滑动摩擦力的作用点：受力物体的接触面上。 6．滑动摩擦力的方向：与物体相对运动方向 。 任务二 活动：体验滑动摩擦力 如图所示，用手压课本并抽出直尺。 （1）当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ （2）换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试。 讨论：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？ 二、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1．提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 2．猜想与假设： ① ；② ；③ ······ 3．设计实验、制定计划 （1）科学方法：控制变量法 （2）器材：长木板、木块、棉布、毛巾、砝码、测量工具：弹簧测力计 思考：能否使用弹簧测力计直接测量木块所受的滑动摩擦力？ （3） 测量滑动摩擦力的方法：用弹簧测力计拉动水平桌面上的木块，使其沿 方向做 运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时所受的摩擦力大小。 ①测量原理：二力平衡 ②科学方法：转换法 （4）设计实验步骤： ①把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块沿水平方向做匀速运动，读出这时的拉力F1； ②在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块沿水平方向做匀速运动，读出这时的拉力F2； ③在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3； ①图 ②图 ③图 ④将木块侧放时，用弹簧测力计拉木块沿水平方向做匀速运动，读出拉力F4； ⑤把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块以较快的速度沿水平方向做匀速直线运动，读出这时的拉力F5。 ④图 ⑤图 （4） 统计数据的方法：列表法 4．进行实验、收集证据 5．分析论证 （5） ①在物体表面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力 。 （6） ②在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力 。 （7） ③滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、速度大小无关。 6．评估 ①木块的匀速直线运动不容易保持，不便于操作。 ②弹簧测力计的指针不稳定，不便于读数。 讨论：如何改进实验？ 7．交流合作 任务三： 1．增大滑动摩擦力的方法。 （1）增大接触面的 。（2）增大 。 2．减小滑动摩擦的方法。 （1） 接触面的粗糙程度；（2）减小 ； 【课堂检测】 1．如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物．在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分別为F甲、F乙、F丙．则下列关系正确的是（ ） A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙 C．F甲＜F乙＝F丙 D．F甲＝F乙＜F丙 学科网（北京）股份有限公司 $