7.3弹力 弹簧测力计导学案 2019-2020学年教科版物理八年级下册

初中物理 编号：80703 主编人： 2020年2月14日 初二 导学案 课题：测量：弹力 弹簧测力计 共1课时 第1课时 课型：新授课 【学习目标】 目标一： 通过总结生活中实例能说出弹力的定义和弹力的施力物体； 目标二： 通过分析表格数据能说出弹簧的伸长量与拉力成正比； 目标三 通过阅读教材和老师讲解能正确使用弹簧测力计测力. 【重难点】 重点： 学会使用弹簧测力计 难点： 相互作用力的关系 【核心任务】 创设核心情境： 任务一： 观察：跳起时，接触面发生了什么变化？ 比较：这两种形变相同吗？ （1）能恢复原状的形变叫 形变； （2）不能恢复原状的形变叫塑性形变 一、弹力 1． 弹力：发生 形变的物体，要恢复原状，就会对与它接触的物体施加力，这种力就叫做弹力。 2．产生弹力的条件： （1）物体间相互 ； （2）两个物体相互挤压，发生弹性形变。 思考： （1）用手拉弹簧时，手对弹簧的拉力是什么形变产生的力？弹簧对手的拉力是什么形变产生的力？ （2）放在水平桌面上的物块，桌面受到的压力是怎样来的？物块受到的支持力是怎样来的？ 3．弹力的三要素 （3）弹力的方向与形变的方向 。 4．压力、支持力、拉力、推力其实质上就是弹力 任务二： 演示实验：弹簧的伸长与所受拉力的关系 在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的长度，并计算弹簧的伸长量，将数据填入表格并分析得到的数据。 实验：用弹簧测力计测量力 1．测量力的基本工具： 2．弹簧测力计的原理：在一定范围内，弹簧的 与所受的拉力成 。 3．弹簧测力计的结构： 4．弹簧测力计的使用 （1）观察：量程、分度值； （2）调零：观察指针是否指在零刻度线，否则应调零； （3）测量：测量时应使弹簧的伸长方向与所测力的 一致，匀速拉动；不可猛拉弹簧或让弹簧测力 计长久受力，以免损坏；弹簧秤的弹簧、指针、挂钩不能与外壳有摩擦； 注意：被测力的大小不得超过测力计的量程。 （4）读数：指针稳定后再读数，视线应用刻度板垂直。 实验探究：用弹簧测力计测量力的大小 ①观察弹簧测力计的量程、分度值，并在受力方向上调零。 ②用手拉挂钩，使指针指到0.2N、1.0N，感受一下0.2N、1.0N的力有多大。 ③如图所示，在水平面上，用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速前进，读出拉力的大小。 讨论：弹簧测力计显示的是测力计对物体的拉力还是物体对测力计的拉力。这两个力有何关系？ 任务三： 三、相互作用力的关系 1．探究：一对相互作用力的关系 （1）A测力计上显示的是____对____的拉力，施力物体是____，受力物体是____ 。 （2）B测力计上显示的是____对____的拉力，施力物体是____ ，受力物体是____ 。 （3）这两个力的受力物体____同，大小____ ，方向____ ，且作用在同一____上，是一对________力。 2．一对相互作用力的关系 （1）受力物体不同，一对相互作用力分别作用在 个物体上 ；（异物） （2）大小 ；（等大） （3）方向 ；（反向） （4）作用在同一条直线上。（共线） 即时训练： 找出图中的一对相互作用力 【课堂检测】 1．如右图所示的弹簧测力计，其( ) A．量程是0～5 N，可准确读到0.2 N B．量程是0～5 N，可准确读到0.1N C．量程是0～5 N，可准确读到0.5 N D．量程是0～10 N，可准确读到0.5N 2．使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（ ） A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B、使用前必须检查指针是否指零 C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程 3．下列结果不是由弹力产生的是（ ） A、撑竿跳高运动员跃过横杆 B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上 C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出 D、手中的石块释放后会下落 学科网（北京）股份有限公司 $